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1.
争鸣     
问题问题144高二的一本辅导资料上有这样一个题:在1,2,…,1000这1000个正整数中,任取一个数,它能被2或3整除的概率是解法1设A={取得的数能被2整除},B={取得的数能被3整除},则P(A B)=P(A) P(B)-P(AB)=1500000 1303030-1500000×103030≈0.667.解法2被3整除的数有3,6,9,…,999,共333个,被2整除的数有2,4,6,…,1000,共500个,被3整除又被2整除的数有6,12,18,…,996共166个,所以被2或3整除的数共333 500-166=667个.又从1,2,…,1000最1000个数中,任取一数机会是均等的,共1000种等可能结果,故P(A B)=1606070=0.667.事实上解法1的准确值为0.66…  相似文献
2.
初中学段所学习的对称,不仅仅是数学的知识,更重要的是一种的思想观念和方法,而且对称形成一种普遍存在的对称文化,渗透到我们的日常生活的每一个角落;对称又是一种重要的美的元素,是人们在设计图案时重要的思维素材,在很多美丽的图案中渗透着对称美,因此,对称是流淌在大众文化产品中的最为活跃的因素.揭示这些图案对称的特性可以激发学生学习数学的兴趣与热情.  相似文献
3.
在《义务教育数学课程标准》中,“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分”.也就是说,数学教育,不仅是教学生基本的数学内容和解答数学题目,而且还要将教学内容涉及的文化部分要从隐性状态转化为显性状态,这就需要广大教师在教学中注意挖掘教材隐藏的文化现象,通过恰当的方式传授给学生,从而“促进学生全面、持续、和谐地发展.”当然,这不仅仅可以在教学环节中实施,而且可以在中考命题环节实施,从而更好地发挥中考试题的正面的导向作用.  相似文献
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