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为了克服共振干涉法在液体的热力学声速和高频声速测量方面精度不高的问题, 本文建立了一种基于自发布里渊散射原理的测定液体声速的实验装置. 利用法布里-珀罗干涉仪对散射光进行扫描滤波, 数据采集卡结合光子计数器对散射光进行探测, 设计了一种散射光信息采集分析方法. 该实验方法有效的解决了传统布里渊散射方法中信号失真的问题, 显著地提升了液体声速测量精度. 对308.6–906.2 MHz内298.15 K饱和液相CCl4声速进行了测量, 测量结果与文献值具有较好一致性. 利用法布里-珀罗干涉仪周期性扫描的滤波原理, 通过在测量得到的布里渊频移上加减整数倍个自由波谱区, 得到了更大频率的波谱信息, 进而设计一种测定介质高频声速的方法. 对CCl4在5406.1–5521.0 MHz频段内的声速进行了测量. 实验结果显示, CCl4的热力学声速随频率无明显变化, 而高频声速随频率的增大呈增大趋势且远大于热力学声速, 证实CCl4具有色散现象. 相似文献
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大家都知道,极限理論是数学分析的重要基础。可是目前普通中学高中二年級代数課里讲授关于极限的知識却不是系统地讲授极限的理論,而主要地是为了中学数学教材中某些知識(例如,代数中的无穷递縮等比数列所有項的和、循环小数化分数、无理指数等;几何中的圓周长、圓面积以及其他图形的面积或体积等)的需要。自然,这些教材也会給进一步学习数学分析作准备的。这一部分教材包括有:数列的极限、变量(不連續的)的极限、有关极限的几个定理以及无穷递缩等比数列所有項的和与循环小数化分数等。由于在中学数学里,不是系統地介紹有关极限的知識,是在处理某些問題的时候,需要一些极限知識,而这些問题又只涉及不連续的变量的极限,因之教材 相似文献
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我們知道,所謂教学活动,就是教师通过教材的讲授,把科学知識传授給学生。同时还要培养他們的辯証唯物主义的世界观。一个教师要是不能透彻地理解教材,就不可能完成教学任务。因此,我感到教师必須钻研教材,以便透彻地理解教材,进一步熟练地掌握教材。这样,才有可能給学生以科学知識,才能发展他們的认識能力和培养他們的辯証唯物主义的世界观。当我明确了做好教学工作一定要钻研教材之后,便接着注意到所要钻研的对象究竟有些什么內存?或者說,我們怎样理解教材这一个概念的涵义?經过教育方針与教育理論的学习和教学实践,体会到我們的教材应是为社会主义的政治服务的教材,应是理諭与实践相結合的教材。就普通中學来說,中学数学教材如何与实践相結合?由于中学教育是基础教育,应該使學生掌握基础知識,因此,我們的教材应是符合于学生年龄特征的基础知識体系。于是我在钻研教材的时 相似文献
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本文提出了一种新的弹性与弹塑性问题的对称耦合解法。根据分区广义变分原理,直接导出问题的求解方程式。通过典型算例,验证了该方法的有效性,本文建议的方法与超单元形式的耦合法相比,在理论上比较直接,在计算上更为经济。 相似文献
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本文利用三维有限元网格图形的性质和计算数据结构的特点,提出了一种高效的空间立体网格图的消隐方法。该方法以最短的时间确定内部、外部单元面和快速生成不重复单元棱线,从而大大地提高了消隐效率。 相似文献
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郑雄俠 《新疆大学学报(理工版)》1983,(3)
前言汉字的计算机识别,是模式识别的一种。由于文字识别机是一种自动化很高的装置,而且还有希望获得较高的输入速度,因此,尽管研究这种装置十分困难,不少中外学者仍然在努力探索。据报导,对印刷体汉字的识别,国外已有成功的例子。但是,这种机器识别的数字(2000个)和字种(指特定的印刷体)都有限,扩展不易,又不能和其它输入方法互换,它的使用范围受到很大的限制。本文讨论的缀合识别,可以实现多种印刷体兼容,识别字数可扩展到8000个以上,特别是编制了一个相匹配的编码方案,解决了输入方法的互换问题。这样,在同一部机器上,就可以有多种输入手段,从而大大加强了机器的功能。这些特点将使文字识别机发挥重要的作用。 相似文献
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弹性与弹塑性问题的有限元与边界元耦合解法 总被引:1,自引:0,他引:1
本文提出了一种新的弹性与弹塑性问题的对称耦合解法,根据分区广义变分原理,直接导出问题的求解方程式。通过典型算例,验证了该方法的有效性,本文建议的方法怀超单元形式的耦合法相比,在理论上比较直接,在计算上更为经济。 相似文献