分块法研究圆柱绕流升阻力

使用新的分块耦合方法，分别对单圆柱和串列双圆柱绕流进行了数值模拟．对于单圆柱绕流，低Re下计算所得到的定常涡尺寸与实验非常接近．对于串列双圆柱绕流，研究分析了改变双圆柱中心间距对上下游圆柱的升阻力系数和脉动频率所产生的影响，计算结果与实验非常吻合，为进一步研究涡致振动提供了依据．     

虚拟边界法研究正交双圆柱及串列双圆球绕流

把Goldstein等人提出的虚拟边界法推广到三维情况，研究了 Re=150时不同间距下正交双圆柱绕流，和Re=250时不同间距下串列双 圆球绕流流场. 对于正交双圆柱绕流，当间距比大于3，下游圆柱对上游圆柱尾流的影响只 限定在下游圆柱的尾流所扫过的范围之内；当间距比小于等于3，下游圆柱对上游圆柱尾流 的影响扩大，下游圆柱尾流扫过区上下出现两排三维流向二次涡结构. 对于串列圆球绕流， 研究发现，在小间距比(L/D≈ 1.5)的情况下，由于上下游圆球尾流区的相互抑 制消除了压力不稳定性，整个流场呈现稳 态轴对称特征；间距比为2.0时，周向压力梯度诱发出流体的周向输运，流场呈现稳态非对 称性，但流场中存在特定的对称面；间距比增大到2.5后，绕流场开始周期振荡，原有的对 称面依旧存在；在间距比3.5时下游圆球下表面的涡结构强度有所减弱，导致占优频率发生 交替；间距比增至7.0时，整个流场恢复稳态特征，两圆球尾部同时出现双线涡，这时流场 对称面的位置发生了变动.     

流体力学课程互动式教学的探讨与实践

流体力学是力学专业的核心课程，具有理论性强、应用面广的特点。针对学生学习积极性不高、参与度不够的问题，本课程对互动式教学方法进行了思考和实践。首先，对互动式教学的要素和条件进行了分析，结合流体力学应用性广、可演示可验证的特点，设计了贴合流体力学课程的互动式教学方法，同时制定了适用于互动式教学的评价方法。在互动式教学中，设计了两类互动内容，一类是调研分析互动，一类是探究性实验互动。从教学效果看，互动式教学提高了学生的积极性和参与度，显著提升了互动的频次和质量，带动了学生的知识理解和能力培养。