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综合考虑接触面粗糙度、材料特性等因素对齿轮接触应力的影响，基于分形理论和经典Hertz接触理论建立双渐开线齿轮分形接触模型. 该模型中，影响载荷和实际接触面积的主要因素包括分形维数、粗糙度幅值和材料特性参数. 理论分析表明:分形维数一定时，真实接触面积随着载荷的增大而增大；载荷一定时，接触面积随着粗糙度幅值的增大而减小；随着材料特性参数值的增加，在一定程度上加强了软材料轮齿承载能力，同时会使得微凸体由弹性变形到塑性变形的临界面积减小. 对比分形接触模型和有限元模型两种计算双渐开线齿轮轮齿接触应力方法，结果证明了分形接触模型计算双渐开线齿轮接触应力的有效性. 相似文献
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盐类的水解是中学化学教学中的一个重点和难点,读了几位同志在“化学通报”上发表的有关盐类水解教学的文章,颇受启发,也引起我们很大兴趣。结合我们自己在教学中的体会,提出几点不成熟的意见,请同志们指正。(一)从中和反应谈起盐类水解在中学化学教材中安排在学生已学习了电离学说,掌握了溶液中发生的复分解反应的本质之后。盐类的水解也是一种复分解反应,亦即离子反应,因此盐类水解的教学是电离学说一章知识的直接继续。使学生深入理解、掌握盐类水解反应的本质,能进一步巩固和加深对复分解反应的本质和对复分解反应进行到底的条件的掌握和认识。我们从教学实践中体会到,学生在学习盐类水解时产生的困难,首先是由于对中和反应的本质理解、认识的比较孤立和片面,由于讲中和反应的本质时,教师只突出强调了强酸强碱的反应,并把中和反应的本质的“H~ OH~-=H_2O”绝对化,因此学生牢固地认为酸碱的中和反应就是“H~ OH~-=H_2O”,是完全能进行 相似文献
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