基于时间响应函数的结构阻尼识别方法比较

研究了3种基于时间响应函数的结构阻尼识别方法, 包括对数衰减法、希尔 伯特方法和小波方法. 给出了3种方法的实现算法, 分析了对密集模态的识别能力. 构造仿真算例, 采用3种方法识别了5{\%}, 10{\%}和30{\%}噪声条件下的模态阻尼. 结果表明, 小波方法比对数衰减法和希尔伯特方法具有更好的噪声鲁棒性. 采用小波方法分析了润扬大桥结构健康监测系统获得的实测数据, 识别出了润扬大桥悬索桥前6阶模态参数, 第2阶和第3阶模态频率相差仅为0.015\,Hz. 研究表明, 小波方法具备噪声条件下密集模态的识别能力, 是工程中阻尼识别的优选方法.     

气相色谱–质谱法测定棉花中苯氧羧酸类除草剂

采用气相色谱–质谱联用法检测棉花中3种苯氧羧酸类除草剂[2,4-D,2,4,5-T,2-甲-4-氯丁酸(MCPB)]的残留量。样品用甲酸酸化的丙酮提取,硫酸催化甲酯化反应,用气相色谱–质谱联用仪测定。采用HPLC法与GC–MS法对提取与衍生化步骤进行优化。2,4-D,2,4,5-T,MCPB 3种化合物在0.075~7.5 mg/kg范围内线性均良好,检出限分别为0.5,0.5,0.8μg/kg,测定结果的相对标准偏差分别为4.1%,4.3%,4.0%(n=5),方法回收率分别为93.6%,95.5%,93.9%。该方法各项指标均可满足检测要求。     

浅谈素质教育中的综合评价

目前,素质教育在我国正得到大力提倡和贯彻执行．应当说,教育从应试教育转变为素质教育是一个很大进步．素质教育强凋受教育者在受教育的过程中,不仅要注重文化的学习、知识面的拓宽,还要注重自身素质的提高,这与培养全面发展、德才兼备的人才的要求是一致的．教育评价作为教育过程中必不可少的一个环节,对于评价教育效果、提高教育质量起着重要的作用．在强调素质教育的今天,如果评价方法还停留在应试教育的阶段,不做相应的调整与修改,势必会影响素质教育的质量与效果,素质教育很有可能是只开花木结果．因此,探讨研究素质教育中…     

基于导弹舵面信息的惯导姿态角速率滤波方法

针对导弹武器中低精度惯导系统陀螺所测量的弹体姿态角速率误差较大的问题,提出了利用导弹控制舵面信息与弹体姿态角的动力学关系构建滤波方程的方法,其相对于常用的低通滤波器能够更加精确地反映出姿态角的变化趋势.此外为降低采用EKF和UKF等非线性滤波方法所带来的计算复杂度,仿真中通过构造交错卡尔曼滤波器实现了对非线性系统的伪线性化.最后通过对某型低精度惯组在三轴姿态转台上的半实物仿真实验,该滤波算法将实测的惯导姿态角速率误差降低了40%以上.     

基于虚拟角色对话的在线课程资源开发:以“分析化学实验”为例

针对在线课程易于浅层化的挑战,本研究创造性地引入虚拟角色对话用于在线课程的资源建设。研究以“分析化学实验”课程为例介绍了课程资源开发过程、“师问-生答”等多种师生对话设计以及学习者抽样访谈的质性评测。研究发现,相对于常见的独白讲授式教学方式,虚拟角色对话式教学方式能够显著提升在线课程学习者的积极情感因素,引发兴趣和维持注意力,分解认知负荷;教学对话给学生的代入感和认知冲突可以促进“冲突-反思-生成建构”的深度学习过程和高阶思维发展。初学者对虚拟角色对话教学方式的在线课程资源表现出了显著偏好,有利于其在学科入门课程和翻转课堂中应用。质性测评阶段的研究结论在课程投入使用后也得到了初步的量化验证,未来“师问-生陷入沉思”“生问-师难以定论”等对话设计有助于创新思维培养,是课程资源的改进方向。