关于中学化学施行探究性学习的思考

探究性学习作为一种学习策略,在过去的教材和教学中都可以找到应用的实例,例如几种溶液的pH的对比、和酸发生置换反应时金属活性的对比、物质在水（或其他溶剂）中溶解度的比较和温度的影响等等。     

中等化学应贯彻“量和单位”系列国家标准

本文遵照国家有关文件的规定,结合中等化学教材和教学的实际,对修订义务教育初中、普通高中、中等师范、职业高中等教材使用量和单位的名称、符号和书写规则时,贯彻实施国家标准的做法作了介绍。文中就使用相对原子质量和相对分子质量、物质的量及溶液组成的标度、热化学方程式的表达等如何修订;质量百分比浓度、体积比浓度、ppm浓度等的废除;Ｂ的质量分数、体积分数、化学计量数等的引入,以及阿伏加德罗常数、摩尔质量、摩尔体积、Ｂ的物质的量浓度等定义的修订或修订设想作了说明。     

对中学化学的主要任务和教材改革的看法

本文介绍了作者对中学化学教学和教材改革的一些看法。涉及到中学化学教学的主要目标、任务,以及编写教材时应当突出的基本理论、化学基本概念和观念等问题。本文对于中学化学教学各学段的主要着重点提出了看法。对于分类法的意义、元素论、物质的静态和动态、化学计量关系和浓度概念等在中学化学教学和教材中的地位和作用,也简要地进行了讨论。     

中央银行隐性保险制度对国有商业银行的影响分析

本文通过建立博弈模型来分析中央银行的隐性保险制度对国有商业银行行为的影响.实证研究结果表明在增加隐性保险制度后,国有商业银行从事高风险贷款的概率增加,而中央银行则会加强对国有商业银行的现场检查.     

《义务教育课程标准实验教科书·化学(九年级)》的设计思想和特点

本文介绍了２００１年人教社化学室最新编写的初中化学实验教科书的设计思想和特点,并对该教科书改革的重点——内容的选取、体系结构的构建,以及呈现方式等进行了深入的探讨。     

中等师范学校化学课本的编写说明

中等师范学校化学课本是根据教育部颁发的《中等师范学校教学计划试行草案》中有关化学课程的规定编写的。考虑到中等师范教育的特点和中师化学教学的目的,编写中等师范化学课本的基本原则是:课本内容应基本上相当于高中化学(指全日制十年制高中化学课本,     

初中化学课本里的习题

习题是中学化学教材的一个重要的有机组成部分。在化学教学的整个过程中,如果只有教师在课堂上讲解课文,而没有布置一定数量的习题让学生练习,不言而喻,学生的化学知识是不可能得到巩固的。学生只有通过解答一定数量的不同类型的习题,才能更好地理解课本里的知识,培养自己的思维能力、记忆能力、表达能力和化学计算能力,使知识真正成为自己的财富。因此,如何精选习题以提高课本习题的质量就成为这次修订初中化学课本的一个十分重要的问题。在这次修订中,我们首先根据全日制十年制学校初中课本化学(试用