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1.
用毛细管色谱内标定量法,同时测定丙烯腈及其合成过程的副产物,此法快捷、方便、具有较高的准确度。  相似文献   
2.
芫花 (DaphnegenkwaSieb.etZucc.)属于瑞香科植物[1] ,芫花的浸取液对棉蛉虫、稻螟虫、菜青虫、班蝥等害虫具有较好的杀虫效果 ,且对人畜无害 ,是一种理想的无公害农药[2 ] 。为了提高药效 ,更好地开发这种无公害农药 ,本文对芫花中杀虫有效成分的提取工艺与杀虫效果进行了初步研究。1 实验部分1 1 试剂和仪器苯 ,氯仿和 95 %的乙醇均为分析纯 ;岛津UV -2 40型紫外可见分光光度仪 ;FT -80ANMR仪。1 2 实验方法芫花枝条干粉 1 5 0 0g,加水 1 0 .0 0L煮沸 1 2小时 ,煮沸过程中陆续补加少量水分。将煮沸…  相似文献   
3.
萃取动力学是较新的研究课题[1],因缺乏检测中间产物的手段,同一个速率方程可导出多种合理的动力学机理,故需要与体系相关的信息补充验证.我们曾用添加剂对革取速率的影响间接验证了二(2-乙基已基)磷酸(HDEHP)萃取Co(Ⅱ)的界面反应特征[2].本文考察了HDEHP从...  相似文献   
4.
手性氨基醇由于原料来源广泛、便于合成,现已作为手性配体和手性助剂被广泛应用于不对称合成中。手性氨基烷基酚是许多抗生素和生物活性物质的主要成分,且在不对称催化和不对称诱导反应中取得了令人满意的效果。但自然界中氨基烷基酚贫乏,其合成和拆分也较困难。  相似文献   
5.
有机化学课考试方法改革尝试:我们对理论课的考核是通过下述六个方面进行的:1.总结考核,培养学生总结归纳问题的能力。一般为每学期1—2次,教师指定总结内容的范围及要求,可运用文字叙述或图表形式表达,根据总结内容的系统性、有无创见及文字表达能力等情况确定其成绩。2.阅读考核,由教师提出问题,指定阅读资料,让学生作出书面或口头回答,用以促进学生阅读能力的培养。3.运用知识考核:以尚未讲授的章节内容为试题,让学生运用已学知识来解决该章有关问题。4.独立见解考核,对关于理论方面的问题提出自己见解。有关实践性问题写出实验方案,实验后写出报告。根据见解的深广度评分,此项考核  相似文献   
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