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1.
中国化学会于1932年成立,到今年已有整整80周年.北京大学出版社于2012年4月出版了王治浩先生所著的《中国化学家与化学会》一书.耄耋之年的国家最高科学技术奖2位得主徐光宪院士和闵恩泽院士分别为该书题词,中国化学会前会长胡亚东研究员作序,中国化学会理事长姚建年院士为此书题写书名.  相似文献   
2.
白欣  翟立鹏  冯晓颖 《化学通报》2012,(11):1052-1056
叶峤是20世纪上半叶中国化学界的一位著名化学家、教育家,在理论有机化学、天然有机化学、中草药化学等领域都有很深的造诣。他对中国化学会、武汉大学化学系的建设和发展做出了积极的贡献,促进了我国近代化学事业的发展、进步和延续。本文介绍了叶峤的生平简历、科学成就及其贡献,借此向大家展示一个较为全面、真实的叶峤。关于叶峤的系统研究对中国近现代化学史具有一定的意义。  相似文献   
3.
张贻侗是中国近代著名的化学教育家。他对北京师范大学、北平大学、西北师范大学及西北大学的化学教育作出了积极贡献,同时他也积极投身科学普及工作。本文介绍了张贻侗的生平简历、科学成就及其思想,以纪念这位对中国化学高等教育做出杰出贡献的化学家。  相似文献   
4.
在探索微观元素的过程中,同位素与放射性元素位移定律的发现无疑具有里程碑式的意义。同位素的发现修正了道尔顿原子学说,元素位移规律的发现使放射化学成为一门独立的学科,为此1921年的诺贝尔化学奖授予了同位素与元素位移定律的发现者—弗雷德里克.索迪,2011年恰逢索迪逝世55周年,特写此文来纪念他对现代放射化学与核物理学做出的贡献。  相似文献   
5.
白欣  胡佳  冯晓颖 《化学通报》2012,(4):379-384
奥托·哈恩是德国著名化学家、物理学家,一生致力于放射性化学的研究,是原子核裂变的奠基人,是科学史上的重要人物。因发现"原子核裂变"而获得1944年诺贝尔化学奖。  相似文献   
6.
高毓婉  冯晓颖 《化学教育》2019,40(21):37-42
以加德纳多元智能理论作为教学反思框架构建的理论基础,新课程改革三维目标理论作为教学反思框架构建的应用基础,以案例分析为依托,力求为新一代的化学教师提供一个教学反思的理论框架。  相似文献   
7.
白欣  王晓义  冯晓颖 《化学通报》2011,74(5):474-478
居里夫人是唯一一位两度获得诺贝尔奖的女性科学家.她关于镭和钋的发现与研究开创了放射化学和核物理研究领域,对后世的科学发展起到了奠基作用.尤其是,居里夫人提出了"放射性"概念并依据"放射性是原子特性"的线索发现了新放射性元素钋和镭,证实了她关于"放射性是原子的一种特性并能够作为一种寻找新元素的方法"的假说.依据这个假说她...  相似文献   
8.
白欣  冯晓颖  王晓义 《化学通报》2011,74(3):284-288
在探索微观元素的过程中,同位素的发现与证明无疑具有里程碑式的意义.质谱仪的发明对证明同位素的存在不可没,为此1922年的诺贝尔化学奖授予了质谱仪的发明者--F.W.阿斯顿,2010年恰逢阿斯顿逝世65周年,特撰义纪念他对现代化学做出的贡献.  相似文献   
9.
通过对人教版初中化学教材与美国初中主流科学教育教材《科学探索者》中金属部分进行分析,从内容构成、组织编排、活动设置等几个维度进行比较。旨在为初中化学教材修订及教师对教学内容的二次加工提供建议。  相似文献   
10.
白欣  胡佳  冯晓颖 《化学通报》2013,(2):187-192
在郑大章、杨承宗等多位学者的努力下,使中国现代放射化学从无到有,逐渐发展壮大起来。肖伦院士也是中国放射化学的开拓者之一。本文介绍了肖伦院士的生平、成就及思想、社会活动等。  相似文献   
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