基于大学物理实验第二层次教学的学生创新能力培养探讨

从第二层次大学物理实验教学、全国大学生物理学术竞赛和大学生创新能力培养之间关系的角度,分析了大学物理实验第二层次教学和大学生物理学术竞赛中存在的学生能力培养不足的问题.提出了在大学物理第二层次实验教学中,通过深挖学生创新能力培养的内涵,并与全国大学生物理学术竞赛成果相融合来提高学生创新能力培养的途径.     

创新物理实验教学：光学实验在光纤通信中的应用实践

针对大学物理实验课程中存在的实验内容与前沿科技脱节、缺乏创新思维训练这两个问题，哈尔滨工业大学(深圳)物理实验中心团队以光学实验与光纤通信技术的联系作为切入点，通过丰富教学内容、改进考核方法、结合竞赛与科研等方式改进了教学方法，取得了良好的效果。学生的学习积极性、主动性得到极大提升，创新思维能力显著增强，并在竞赛中取得了优异的成绩。     

大学物理实验教学考核的几点思考

大学物理实验考核是衡量教学效果的一个重要指标。从目前的大学物理实验课程的三个层次出发,分析了当前大多数高校采取的考核方式,并对比各种考核方式的特点,就不同层次实验提出了多元化考试方式的建议。未来,人工智能将有很大潜力引入到实验考核中。