全国高校数学文化课程的一次高水平学术盛会

数学文化类课程近十年来在全国高校的蓬勃兴起与迅速发展,是一件值得关注的事情.2011年7月14日至15日在天津南开大学举行的第二届＂全国高校数学文化课程建设研讨会＂,可以看作相关     

RESEARCH ANNOUNCEMENTS── On Unique Decomposition Pseudo-EuclideanRing

Throughoutthispaper,Rdenotesaringwithanidentity.Weusenotationsfrom[1],weneedsomeresultsofordinalarithmetic,see[3]fordetails.Euclideanringisakindofimportantintegraldomains,andDivisionAlgorithmandEuclideanAlgorithmaretwoelementarytoolsforstudyingEuclideanring.Forusingthesetwotoolsonmorekindsofimportalsrings,weintroducepseudO-Euclideanringasfonowing:Definition1LetAbeanordinalnumber,ifthereisafunction6:R-^suchthatforanya,bERthereedestq,rERwithb=qa r,r~0or8(r)<6(a),thenwesayRisa(left)pseudry…     

数学文化课程和素质教育的一次大检阅

数学文化课近些年在我国高校如雨后春笋，蓬勃兴起，表现出强大的生命力。许多学校希望交流开设数学文化课程的经验，更多的学校希望学习如何开设数学文化课程。于是，数学文化课程建设研讨会就水到渠成，应运而生了。2008年7月13日至14日，由南开大学、高教出版社、全国理科高等数学研究会主办，郑州大学等单位承办的全国高校数学文化课程建设研讨会暨第十一次全国理科高等数学研究会年会在郑州召开。     

陈先生的人格力量永远激励我们前进

噩耗传来,举校皆惊。陈先生走的太突然了!就在半个月前的11月20日,我们在天津市数学会学术年会的开幕式上,还亲耳聆听陈先生谈他的老师埃利.嘉当,亲耳聆听陈先生谈20世纪的数学。他高屋建瓴的讲话,思维清晰,语言简练,又精辟入里,一讲就是半小时,一百多听众惊奇:这竟是一位93岁老人的谈吐。就在一个月前的11月4日,我带“数学试点班”四年级的学生黄岸去见陈先生。陈先生跟他亲切交谈;后来又约见过黄岸一次,谈了一个半小时,还说要把自己最近写的一篇重要文章《6 维球上不存在复结构》给黄岸看。这充分体现了陈先生对年轻人的关心,体现了陈先生…     

人文学科类数学课程设置和教学内容、体系改革的研究与实践

本项目由南开大学与天津师范大学、天津工业大学、天津理工学院、天津科技大学、天津商学院六所高校共同承担,南开大学是项目主持学校;经过三年的研究与实践,已经结题,通过验收.     

矩阵函数f(A)的Jordan形的一个新证明

本文从分析可能出现的Jordan块入手,给出矩阵函数f(A)的Jordan标准形的一个新证明。     

Abel群的亚同态的刻画

In this paper,a characterization of metahomomorphisrns on Abeliangroups is given.     

借助现代信息技术手段 促进数学文化融入“大学文科数学”的教改

对于文科学生,在掌握基本数学知识的前提下,大学数学课程"工具"的作用是相对次要的,"了解数学文化,培养理性思维"的作用则是更加重要的.南开大学在加强和改进现代信息技术手段,发挥文科学生擅长形象思维的优势,将数学文化融入文科数学教学方面取得了较好的效果.     

借助现代信息技术手段促进数学文化融入“大学文科数学”的教改

对于文科学生,在掌握基本数学知识的前提下,大学数学课程“工具”的作用是相对次要的,“了解数学文化,培养理性思维”的作用则是更加重要的．南开大学在加强和改进现代信息技术手段,发挥文科学生擅长形象思维的优势,将数学文化融入文科数学教学方面取得了较好的效果．     

南开大学开设“数学文化”课的做法

南开大学开设“数学文化”课的思路、做法、效果和教学大纲