微课在输配电线路设计教学中的应用探究

微课因具有主题突出、短小精悍、情景真实等特点而成为一种新型的教学资源.为提高教学效率和学习效率,通过在课前预习环节把课堂讲授输配电线路设计内容的前导知识点制作成微课上传学习平台,让学生学习并掌握这些知识点.在课堂教学环节,对于输配电线路设计中的较为枯燥的理论知识,根据教学内容设计成图文并茂、紧密相连的微课进行讲解;对于理论知识难点,结合实际工程制作微课,让学生达到熟练掌握的程度.在课后复习环节,对于输配电线路设计课堂讲授的知识点按照顺序制作仿真训练微课,通过设置网上答题,实现加深理解的目的.教学实践表明,恰当运用微课,能有效提高教学效果,激发学习动力,培养自主学习能力.     

局部凸空间的集值映射与不动点定理

<正> 关于局部凸空间的集值映射与不动点问题,K.Fan[3]及S.Reich[2]作了不少研究,推广了F.E.Browder[4]的一些结果。本文在K.Fan与S.Reich的文章的基础上,对局部凸空间的集值映射及不动点作进一步讨论,并推广了他们的一些结果。     

一类非线性映射的不动点的逼近

<正> 关于Banach空间中非膨胀映射的不动点的逼近,Z.opial[1]在他的著作中已作了介绍。B.Joseph[2]对于满足条件:     

最终非膨胀映射半群的公共不动点定理

<正> 1965年Browder证明了可换的非膨胀映射族有公共不动点。1972年Goebel与Kirk[1]研究关于一致凸Banach空间的有界闭凸集K上渐近非膨胀映射F的不动点。Kiang[2]于1976年在[1]的基础上证明了K上可换最终非膨胀的,全序的Lipschitz映射半群: H={f_α:α∈Λ;‖f_αx-f_αy‖≤k_     

中国珍珠涌入美国

质量好且让美国中产阶层负担得起的珍珠不是来自大溪地,也不是太平洋上其他海水珍珠养殖场,而是来自新的淡水珍珠养殖工业中心——中国浙江省诸暨市。在过去的几年中,世界上直径半英寸的白珍珠的批发价格下降了30％,据美国《纽约时报》报道,这都是因为高质量的在原来的稻田中养殖的中国珍珠造成的。     

动态空间滤波的探讨与实践

在传统的遥感数字图像增强处理方法中,空间滤波主要采用静态的图像模板来进行计算处理以突出图像上某些特征,如突出边缘和纹理等.该文探讨用动态的图像模板来进行计算处理遥感影像,发现处理后的遥感图像取得了很好的效果.     

Hausdorff一致拓扑空间上广义压缩型映射的周期点和不动点定理

<正> 关于Banach压缩映射原理,不少作者对它进行了推广。(参看[1]—[5]),本文在上述基础上,考虑由拟度量族生成的Hausdorff一致空间X上自映射h与自映射序列{g_i}_iε_N,     

超可解群的若干充分条件

利用群G的某些子群在G中或有F-s-补充,或为S-拟正规,给出有限群为超可解的若干充分条件,并将其中的一部分结果推广到群系中. 一些已知结果得到推广:①若G的每个Sylow子群的极大子群在G中或有U-s-补充,或为S-拟正规,则G为超可解群.②设U为超可解群系,群G有一个正规子群N使得G/N∈U且N的所有Sylow子群的任意极大子群在G中或有U-s-补充,或为S-拟正规,则G∈U.③若群G的每个素数阶子群和4阶循环子群在G中或有U-s-补充,或为S-拟正规,则G为超可解群.     

锥上的逼近定理和不动点定理

设E是实Frechet空间,K是E上的锥,D是含θ点的开凸集,记DK=D(?)K,设映射T:(?)_k(?)E→2~k是连续凝聚映射,则存在u(?)使P(T(u)—u)=P(T(u)—(?)),其中P是集D的Minkowski泛函,作为本定理的应用,给出了一些新的不动点定理,同时,在适当条件下,本文给出了锥上的环上的一个逼近定理。     

关于F.E.Browder与S.Reich的不动点定理的一点注记

设K为Hausdorff局部凸拓扑线性空间E的非空紧凸子集,f为K×E上连续实值函数,对每个x∈K,f(X,·)为E上凸函数。设F为K到CC(E)中的上半连续映射。本文证明了:如果对于不属于F(x)的每个x∈K,一切的u∈F(x),存在一个y∈cl(I(K,x)),使得f(x,y—u)相似文献