浮体稳定性的研究

指出了《新概念物理教程：力学》中的一处不妥并给出了正确的结论。     

杠杆教学的高端备课

从杠杆的本质出发,提出杠杆是“放大”或“缩小”力的装置.按照从特殊到一般的顺序进行杠杆的教学,通过强化研究思路,全面介绍杠杆分类,从而使杠杆教学达到一个新的水平.     

哮喘持续状态的几点护理体会

严重哮喘发作经治疗持续２４ｈ不能缓解者称为哮喘持续状态，是呼吸系统常见的重急症，其发病与脱水、痰栓形成阻塞小支气管、精神紧张、过敏原未消除、感染未控制、缺氧酸中毒、心肺功能不全等等因素有关，临床表现为极度呼吸困难、严重紫绀、大汗淋漓，严重者甚至出现呼吸、循环衰竭．抢救措施主要包括：吸氧、迅速解除支气管痉挛、积极补液等．如抢救措施不得力或者护理措施不当，则可危及生命．据以上特点，给予哮喘持续状态患者严密而科学的护理，显得特别重要．１心理护理 支气管哮喘是与心理应激有密切关系的一种躯体性疾病，即心理…     

论基础物理的渗透式教学

我国物理教育缺乏对渗透式教学的认识是历史上一直存在的问题,而对渗透式教学的模糊认识是其重要原因.基于此,文章在深入分析渗透式学习特点的基础上,提出了基础物理的渗透式教学模式,包括培养学生的直觉思维、讨论式学习和兼收并蓄学习并进行了教学实践.结果表明,文章所提出的基础物理渗透式教学模式是可行的和合理的,这在一定意义上为基础物理教学方法的改革提供了有益的启示。     

一种新的"弹簧振子-单摆"耦合摆研究

介绍了一种新发现的"弹簧振子-单摆"耦合摆,采用拉格朗日方程推导出了耦合摆的运动微分方程.进一步根据耦合摆的实际参数,利用Matlab软件进行了数值计算,发现耦合摆的弹簧振子振幅与单摆的摆幅此消彼长,系统的能量在两者之间不断交换,呈周期性变化,与实际符合很好.通过作出耦合摆的轨迹图,发现与实际一致.最后,分析了耦合摆实现的条件.     

伏安法测电阻的电压补偿法研究

测量电阻的方法多种多样,其中很多是以伏安法为基础的.伏安法之所以能够经久不衰,是因为它的物理思想清楚,电路简单,这是其他方法不可比拟的.伏安法在选择内外接电路的问题上有过不少讨论,但是普遍存在着逻辑上的问题.文献[1]在遵从逻辑的前提下已经明确了判断内外接的方法.然而内、外接方法中电表的内阻也成了测量的对象,引入了系统误差.     

离子液体包裹纳米金修饰金电极用于鲁米诺电致化学发光的研究

室温离子液体是由有机阳离子和无机阴离子或有机阴离子组成的室温熔融盐,由于其优异的化学催化、生物催化和化学反应性能而在化学和工业方面受到广泛的关注和运用.离子液体也应用于合成纳米金属材料特别是纳米金~([1～3]),纳米金作为一种化学和生物催化性能良好的纳米金属材料也应用于鲁米诺的液相电致化学发光研究~([4]).本研究将巯基功能化离子液体应用于纳米金的合成,并将不同粒径的离子液体包裹的纳米金修饰金电极然后用于鲁米诺电极化学发光的研究.     

也谈伏安法测电阻时电流表内、外接法的判定条件

给出了一种在物理实验中用伏安法测电阻时电流表采用内、外接法的判定条件.     

自感演示实验电流尖峰现象的理论解释

通电自感演示实验中存在电流尖锋现象,但始终没有完善的理论解释.本文通过理论推导,给出了电流尖锋现象产生的原因.     

现代科学教育理念对中学物理教学的几点启示

我国传统的物理教学过分关注了物理学科的专业性，倒向了知识中心论（学科中心论）．这种观点认为知识有各种分立的形式，学生必须分科学习各类知识．物理教育的过程就是物理知识传播的过程，而物理学科专家在编制物理课程的时候往往主要从物理学科的专业性上来考虑，忽视了物理学科的一般教育意义．在能力培养上，过分注重了物理学科的知识体系结构，忽视了与其他学科的联系，