相量法教学的困惑与对策

在电路分析中,正弦交流电路占有重要的地位."相量法"是分析、计算正弦交流电路的一种重要方法.因此,学生学习正弦交流电路时,一定要能熟练掌握.但是,由于相量法抽象的概念及抽象的复数表示形式,使学生在学习用相量法和相量图法分析交流电路时困惑重重,应用相量法分析解决实际电路问题难度很大.学生学习中的困惑当然也困惑着"相量法"的教学.因而,弄清学生"相量法"学习中的种种困惑及其原因,并通过制定和灵活使用配套的教学方案,来帮助学生解除学习中的困惑,是搞好相量法教学的关键.     

从目前高职生源状况试看《电工电子技术》的教学改革

高职教育培养的是在生产、服务、技术和管理第一线工作的,具有较高素质的技能型、实用型人才。高职院校要实现这一人才培养目标,其生源质量相当关键。反观目前部分高职院校,特别是一些地市、州高职院校录取的新生,高考成绩普遍都在200多分。200多分的基础状况,与高职要培养的人才目标间反差有多大？不言而喻。高职院校如何应对这一实际问题？其首要任务,当然就是要积极推进高职课程的教学改革。要将课程教学改革作为提高高职教学质量的突破口,针对目前高职生的基础实际,结合高职人才培养目标的客观要求,进行深入探讨,反复实践。制订出一套具体的课改方案和切实可行的改革措施,本文拟从《电工电子技术》教学改革的角度作一探讨。     

让牛顿的科学之光照亮后世

今年是世界著名的科学家和数学家、经典物理学理论体系的创建人——牛顿(1643- 1727)逝世280周年.他所创立的运动定律,万有引力定律,光学理论,微分学以及由牛顿力学为基础建立起来的天体力学,水力学,材料力学,结构力学等至今仍为一代又一代的人学习和应用.他为科学事业作出了杰出的贡献,被誉为世界上伟大的科学巨匠.我们在向     

电工电子技术中功率的模块教学

在高职电工电子教材中,功率涉及三块教学内容.分别是:直流电路的功率;正弦交流电路的功率;三相电路的功率.在物理学习中,由于功率学习的不扎实,为电工电子功率的学习留下薄弱环节.而功率又属电工电子课程教学的难点,且在课程教学中占有十分重要的地位.因此,为使学生能系统、完整地掌握好这三块教学内容,根据其内容特点,有必要对其进行一次专题教学.     

运用“三元”表格教学法夯实电路教学基础

针对电工电子技术“创新教学设计,实施单元教学”的教改思路.“三元”表格教学就是用表格总揽电阻、电容、电感三个基本元件的教学内容,帮助学生从宏观上把握“三元”的基本知识.培养学生构建电工电子技术知识网络的能力,提高学生对电工电子知识的整合能力,为电工电子技术中的各个电路教学夯实良好的基础.     

叠加定理戴维南定理单元教学探讨

叠加定理和戴维南定理,是分析和计算较复杂直流电路的两个重要定理.加强两定理的教学探讨,让学生熟练掌握两定理的内容及应用,学会分析和计算复杂直流电路的方法,对《电工学》的教学来说,显得尤为重要.     

物理课该从高职课程菜单中撤消吗

物理学作为高职院校的一门重要基础课,是高职院校所有工科专业都必须开设的一门必修课．然而,在强调高职课程设置要实现所谓“实训与理论课时的1比1”的呼声中．许多高职院校的物理课被“请出”了专业教学计划,“退出”了高职教学舞台．     

“展现”场的实在感建立场的物质观

场是一种特殊形态的物质．它又不是由分子原子组成的物质实体，但客观存在．而且具有能量和动量．许多领域得到应用．这就是场所表现出的特殊性．如何在教学中将这种无形物质讲得栩栩如生，淋漓尽致地“展现”于学生眼前．使学生听后，宛如身临其境．对此，应从多方面进行场的物质性教学，     

弹簧类谐振动问题的归类教学

要使学生较好地掌握研究简谐振动的方法，关键是要让学生明确回复力与位移的关系：F=-kx．同时能熟练分析并写出各种情形下回复力的表达式及任意位置的戈与F总是反向关系．会确定不同情况下的平衡位置0，并假设一个位移x，写出回复力F的表达式；判断是否总有F=-kx，若是，即是谐振动．对高职学生来说，要求会求解三种面上弹簧振子的振动问题，弹簧组的串、并联的题．     

圆周运动公式的圆周图示记忆法

匀速圆周运动是曲线运动章节的教学重点．现行高中及中专教材均以两节的篇幅来讨论这种运动．一节是建立匀速圆周运动的概念,引入描述匀速圆周运动快慢的4个量,即周期(T)、频率(v)、角速度(ω)、线速度(v),并讨论这4个量的关系．另一节则从受力的角度讨论圆周运动的向心力及向心加速度．共涉及6个量．由于这6个量之间彼此存在一定的关系,这就使圆周运动具有较多的公式．如果学生能熟练掌握这些公式以及它们之间相互关系的规律,解题就能