物理美学思想的育人价值

“美”有不同的表现形式．绘画、自然风景以及音乐等，是直接作用于人的感官使人感受到的美的形式；另一种美则是通过人的感官反映到意识中，这些信息经过理性加工才能感觉到它的美．这种美体现的是一种内在结构的和谐、有序的理性美，正像有位科学家说过“科学家的灵窍，诗人的心扉，画家的慧眼，所感受到的都是同样的和谐，同样的优美．”而物理学之美体现的就是这后一种的理性美．     

等效电路的画法

有些比较复杂的混联电路，由于不能一眼看出电阻间的联接关系，学生往往不知从何下手．我初步总结了以下画法，并在课堂上反复用过，直观易学，效果很好.现介绍如下，以供参考．１画出两端．始于一端，分路分支．支支画出，直到未端． 例１如图１每个电阻的阻值都是３，试分别求ＲＡＢ、ＲＡＥ。 画出ＡＢ间ＡＥ间的等效电路，问题就迎刃而解了．现以 ＲＡＢ为例画出ＡＢ间等效电路.首先，把ＡＢ两端画在两侧（图１ａ）．然后，从一端开始，按原图的顺序见到电阻画电阻，见到分路就按规范的并联电路画法画出分支．本题Ａ端开始就分了路，在…     

对工科中专物理教材的点滴意见

在工科中专物理教材编写组编、陕西省中专物理教材编写组修订的《物理》（第三版）下册第147页中，介绍了两种媒质的相对折射率之后，写道：“折射率越大，光偏折得越厉害．”我认为这句话有些不妥，应作些修改．就这句话本身而言，不与上下文联系应该是正确的．因为折射率即指介质的绝对折射率．但教材是在介绍了相对折射率的定义之后，还没有介绍绝对拆射之前叙述的．显然应该是针对相对折射率而言的，意在说明相对折射率的意义，这就出现了错误．书中并没有说明光是从何种介质进入何种介质的．如果光是从光疏介质1进入光密介质刀的，如图…