运动合成演示器

运动的合成与分解是研究曲线运动的基本方法,但学生接受起来相当困难.因此,做好运动的合成演示实验是突破这一教学难点的关键.     

全封闭式铁与硫的反应简易演示器

铁与硫的反应作为一个重要的典型实例加以介绍,为了增强学生的感性认识,培养学生的观察能力和学习兴趣,提高课堂教学效果,笔者设计出了全封闭式铁与硫的反应演示器,收到了很的教学效果,现介绍如下。     

用电磁打点计时器演示"驻波

概述了传统“驻波”演示实验方法的不足,介绍了用电磁打点计时器演示“驻波”的实验方法及其效果。     

做功改变物体内能实验的设计

理论和实验表明，改变物体内能的方式有两种：做功和热传递．现实生活中有许多实例可以证实，热传递可以改变物体的内能．那么，如何用简便易行的实验证明做功改变物体的内能呢？我们未采用教科书中介绍的实验方法而是用热敏温度计作为测温仪器，用50mL兽用塑料注射器作为主要实验器械，成功地进行了该项实验，教学效果较好．现将实验装置的设计过程及实验方法介绍如下．     

超重、失重演示装置的制作

介绍了用简易材料制作超重、失重演示装置的方法及该装置的使用方法。     

光混合实验仪器的制作

光的混合实验是光学中较为重要的一个演示实验.为此,笔者精心制作了"光混合"实验演示仪,收到了良好的教学效果.现将仪器制作过程及操作方法简单介绍如下.     

制作悬浮小球及体会

沉浮条件是初中物理重要的一个知识点。即当物体完全浸没在液体中时，若浮力大于重力物体上浮；浮力小于重力物体下沉；浮力等于重力物体悬浮。虽然上浮和下沉现象在生活中很容易见到，但悬浮现象一般人很少见过。实验室没有现成的演示“悬浮现象”的教具。那么，我们物理教师何不亲手制作一个“悬浮小球”，既可加强学生对悬浮现象的感性认识，作为教具保存又可一劳永逸，为培养学生的学习兴趣，提高动手能力，