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从总体来看,1980、81、82这三年的高考数学试题,我们认为是符合大纲精神的。当然,三年的情况又各有差异,其中以81年的为最好,82年的则要差一点。我们对近三年我湖北省考生试卷作了分析,下面想就几个方面谈谈看法:我省数学教学工作究竟有哪些地方比较好,哪些地方比较差,其原因何在,今后教学应该注意些什么。我们的意见很不成熟,目的在于引起同志们的重视,不当之处,请批评。三年的情况说明,我省数学考试,成绩是在逐步提高的。一般认为,81年试题难度高于80年的。但两年的及格率相当,高分率略有增长。82年按 相似文献
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新课结束之后,对几年来所学数学知识进行一次总复习,全面回顾己学知识,使中学所学知识系统化,提高学生分析问题解决问题的能力,无论对于参加工农业生产还是升入高等学校的学生都是十分必要的。现就总复习的要求和具体作法谈几点意见。一、归纳整理,使所学知识系统化本届毕业生所学教材是用分块集中交叉编排的方式混编而成的,注意了各学科知识的渗透和应用,但各学科的内在联系则揭示不够,总复习时,首先宜将中学所学六个学科(代数、平几、立几、三角、解几、分析)知识分科集中,逐科进行系统全面复习,而在分科逐段复习之前,应先把全科知识结构串联一下,使学生对该科知识有一个整体的认识。串联的方式可以作表解,也可用箭头图。例如三角的内容可大致理成下表: 相似文献
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微束核反应及其对流体包裹体的应用 总被引:2,自引:0,他引:2
周世俊 《光谱学与光谱分析》1999,19(3):278-281
本文主要介绍了扫描质子探针中微束核反应分析原理。给出了用872keV质子能量的^19F(p,αγ)^16O共振反应测量氟元素的方法,并利用扫描质子探针对地幔流体包裹体内的氟元素含量进行了测量。 相似文献
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