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在物理教学中恰当地选用数据是一种行之有效的教学方法，在解答习题的过程中，经常会遇见如何处理各种数据的问题，本文就这一问题谈一点肤浅的看法．且恰当地运用数据进行教学1．1加深理解基本概念和规律．运用数据教学既生动、形象、科学，又有说服力．在讲到核能时指出核能要比化学能大几百万倍，l千克铀裂变时释放的能量相当于2400吨标准煤完全燃烧时释放的能量，具体的数据和比喻反映了核能的巨大．阿伏伽德罗常量是一个巨大的数，如何帮助学生建立"大"的概念，举个例子，设想有一个很小的动物喝水，它每秒钟喝进100亿个分子约200万年… 相似文献
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克服思维定势培养学生“发散思维”能力吴圣华（浙江宁波机械工业学校３１５０１０）学生总是感到物理难学，“太活”，究其原因除了基本概念不清，基础知识不扎实之外，就是思维僵化，缺乏灵活性，习惯于以常规思考问题，缺乏创造性，这就是常说的“思维定势”．美国著名... 相似文献
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