关于高级职业中学珠算教学问题的探讨

近年来祖国改革、开放,为适应社会需要,各类型的高级职业中学如雨后春笋般成立了。 从表面上观察,由于高级职业中学学生成绩不高好动不勤,许多教师为此感到棘手望而却步,如迂到个别调皮捣蛋学生缺课时心情反而觉得舒畅,认为这样课堂秩序好些,整个教学过程会顺当些,笔者为此曾不断地     

也谈双手拨珠

古人打算盘有用两只手打两架算盘,近十几年来有不少人有用两只手拨珠在一架算盘上合作计算。古往今来全国各地的珠算学者都想到一处来了——双手拨珠。有文字记载的似乎东北一些省较早。     

加减算容易错“1”怎么办

在珠算练习、考试、鉴定、比赛中,一般人都认为加减算较有把握,乘除算较为困难,实则加减算普遍存在着容易错“1”的情况,就是珠算高手也难幸免。因此错“1”是加减算的一个大敌。考其原因有多方面的,但其中最常见,最主要的可能是加减时遇到了“2、3、7、8”所致。     

手珠算与珠脑算

徐岳的《数术记遗》成书于东汉末期。书中列有14种算法,其中第十三种是“珠算”。所谓记遗,则其所记之遗,当是记载该巨著问世之前所被遗漏的计算方法。足见珠算方法的产生,至少不迟于东汉,甚至可追溯至认定     

选手培训与比赛

珠算比赛前要加强对选手的技术锻练，虽着重在“练”字，但绝不是只安排好时间分散练习就可以了．我认为务必集中，有集中与不集中大不一样．。集中培训至少有如下十大作用。     

对当前各级珠协工作之管见

在1979年中珠协诞生以来，各级珠协闻风而动相继成立。短短的十九年中，各级珠协做了大量工作，全方位地取得了不可磨灭的成绩，作为关怀珠协退伍老兵的我，对上述的光辉业绩无疑是无比赞赏心悦诚服的。但任何事物的丰碑，都难于竖在喜马拉雅山的巅峰上，珠协工作自难例外。现把我几点管见择要浅谈如次。道理易懂不多赘述。     

借商减积法初探

近年来不论在商除，归除及挨位商除法的运算中，遇到立试商不够减积或要中途退商时，大都利用“借商”减积来解决这一问题。有时出现连高商，既简化了运算手续，叉提高了速度。甚至有人故意估出过大商(略大于确商)，以达到这个效果。这些无疑是一种创新方法，不仅使除法的估商问题得以初步解决，也充分体现出算盘二元示数的功能与威力。