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提高课堂考试质量的初步探索 总被引：4，自引：0，他引：4
传统的课堂考试命题方法存在两个弊病: 第一,缺乏对试题的全局安排,通常是选上普通题五或六道,再配以较难题和难题,这样的试题区分度较差,常常发生不是偏难便是偏易,其结果均不能考出学生的真实水平,通过考试所获得的反馈信息也失去了调节作用. 第二,评定成绩后,先算了总平均、列出优、良、中、及格、不及格的人数和比例,至于利用考试所得信息来评价试题质量的工作却无人问津.为了有效地克服上述弊端,最大限度地使命题在“定程度上起到检查教的质量、考核学的水平的作用,每位教师就要对自出试题进行定量分析,以不断提高试题的质量.“本文以… 相似文献
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