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当你初次登上讲台时,你是怎么备课的?不熟悉教材内容以及内部的组织结构,不明白编写者的意图……这些都将导致你只能被教材牵着鼻子走,处于被动.一味地照搬,你永远无法品鉴到教学设计这壶茶里的那股茗香,永远走进不了学生的思维世界.我们的教材往往是按照章节的次序编写的.这样的一种人为分割的编排思路长期不衰,有着它自身的 相似文献
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1引言苏霍姆林斯基在总结一生的工作时说：“我在学校工作了近35年,直到20年前我才明白,在课堂上要做的两件事：其一要教给学生一定的知识;其二要使学生变得更聪明．”可见,教会学生学会思考,培养学生的思维能力是教学的中心任务． 相似文献
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