老年抑郁症患者预后相关因素研究

目的探讨影响老年抑郁症患者预后的相关因素。方法收集住院或门诊就诊的87例老年抑郁症患者的一般资料,并进行生活事件量表（LES）、艾森克人格问卷（EPQ）、简易智力状态检查表（MMSE）和社会支持评定量表（SSRS）等因子评定,采用大体功能评定量表（GAS）评定老年抑郁症患者的预后疗效,并根据GAS分值分组,GAS≤60分视为预后差,作为研究组;GAS＞60分视为预后好,作为对照组。通过logistic回归分析,探讨影响老年抑郁症患者预后的相关因素。结果87例老年抑郁症患者中疗效差者占37.9%。两组患者在起病形式、治疗是否恰当、治疗依从性、合并慢性躯体疾病、负性生活事件值、对社会支持的利用度、EPQ的N维度分值及MMSE总分等因子方面的差异均有统计学意义（均P＜0.05）,经多元logistic回归分析发现,影响老年抑郁症预后的主要因素为：治疗依从性、慢性躯体疾病、EPQ标准N维度分值、合并精神病症状及对支持的利用度。结论老年抑郁症患者的预后可能受精神病理学、神经心理学和家庭社会等多种因素的影响,应从多方位着手,降低复发率,提高生活质量。     

无机化学课程中融入思想政治教育的途径与策略*

为落实“立德树人”人才培养目标,在无机化学课程教学中有效实施思想政治教育,将辩证唯物主义世界观、爱国主义、科学精神与社会责任、优秀传统文化等思想政治教育内容有机地融入到无机化学教学中,保障无机化学专业课程教学与思想政治教育同向同行。教学实践中挖掘梳理了无机化学课程中蕴含的思想政治教育素材,凝练出了无机化学课程中融入思想政治教育的6种途径和教学中实施思想政治教育的渗透性、适度性、情感性和匹配性等4个策略。