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应用问题是高考命题的热点问题之一.随着中学教育从应试教育向素质教育的转变,数学学科要求学生具有较高的数学素质、数学意识和较强的数学应用能力,而应用问题具有这种考察功能,它不仅具有题材贴近生活、题型功能丰富、涉及知识面广等特点,而且 相似文献
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课程标准指出：“数学是人类文化的重要组成部分．数学是人类社会进步的产物,也是推动社会发展的动力．通过在高中阶段数学文化的学习,学生将初步了解数学科学与人类社会发展之间的相互作用,体会数学的科学价值、应用价值、人文价值,开阔视野,寻求数学进步的历史轨迹,激发对于数学创新原动力的认识,受到优秀文化的熏陶,领会数学的美学价值,从而提高自身的文化素养和创新意识”． 相似文献
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一九八六年全国初中数学竞赛中最后一道题是:设a、b、c是三个互不相等的正整数,求证:在a~3b-ab~3、b~3c-bc~3、c~3a-ca~3三个数中,至少有一个数能被10整,除(证法从略)。此道题可推广为:设a、b、c是三个互不相等的正整数,n是自然数,求证:在口a~(3n)b~n-a~nb~(3n)、b~(3n)c~n-(b~nc~(3n))、(c~(3n)a~n)-(c~na~(3n))三个数中,至少有一个数能被10整除。证明∵a~(3n)b~n-a~nb~(3n)=a~nb~n(a~(2n)-b~(2n)) b~(3n)c~n-b~nc~(3n)=b~nc~n(b~(2n)-c~(2n)) c~(3n)a~n-c~na~(3n)=c~na~n(c~(2n)-a~(2n))∴在a、b、c中有偶数,或者都为奇数时,上述三个式子所表示的数总能被2整除。 相似文献
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