再探２１世纪珠心算课堂教学的开放性

培养学生的创新意识和实践能力已成为当前广大珠心算教师的共识。但不可否认，以追求计算技能为唯—目标，教学方法陈旧，学生处于被动的地位等现象，在教学中还是相当普遍。２１世纪的珠心算课堂教学要从获取知识、技能为主要目标转变为百先关注入的发展上来。教师要为学生创造一个生动活泼、主动发展的学习环境，提供给学生充分发展的空间。因而一种新的教学——开放性教学，便成为珠心算教育工作研究的热点。     

珠心算“开放性”教学的研究与探索

珠心算教材中的计算题绝大多数是没有任何生活情境的加减乘除、平方、开方的计算题,很多题都是为了比赛而设计的。珠心算教材中的计算题和生活中的实际应用联系不够紧密,学生对形式单一、内容枯燥的计算题缺乏兴趣,甚至有少数学生讨厌珠心算(主要是数位太大,不易计算)。怎样才能让小学生喜爱珠心算呢?笔者认为,首先要改革珠心算课堂教学,使教学开放化。所谓开放性教学,就是能给