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数学
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1.
从“教数学教材”到“用数学教材教”——以“等比数列的前n项和公式”为例
李宏铭
《数学之友》
2022,(23):5-6
新课程改革进一步强调教师“用教材教”,教材是落实国家课程标准的最重要的举措和手段.本文以人教版高中数学选择性必修第二册“等比数列的前n项公式”为例,试图教会教师创造地使用教材,做好二次开发,真正实现从“教数学教材”到“用数学教材教”.
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