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坐标方法的应用（待续）晨旭一、内容概要坐标方法是１６世纪数学最重要的成果之一，它是形数结合的桥梁，具体地说是“用代数方法（或称解析方法）处理几何问题，用几何直观研究代数问题”的一种方法．它是大学学习必不可少的基础．所以历来是高考的重点内容．在中学数学... 相似文献
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解立体几何计算题的一般方法晨旭（接上期Ｐ３５）例３（１９９１年三南考试题）如图７，已知：直角三棱柱ＡＢＣ－Ａ１Ｂ１Ｃ１中，Ｍ是ＣＣ１的中点．求证：分析１：这是一个证明题，根据条件和结论的特点，可以通过计算解决．底面ＡＢＣ具有三个已知元素，△ＡＢＣ确定... 相似文献
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接上期）４．运算的简捷性运算的简捷是指运算过程中所选择的运算路径短、运算步骤少、运算时间省．运算的简捷是运算合理性的标志，是运算速度的要求．高考对运算简捷性的考查，主要体现在运算过程中概念的灵活应用，公式的恰当选择，数学思想方法的合理使用．尤其是数学... 相似文献
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深化能力立意，积极改革创新—2001年高考数学试题说明 总被引：1，自引：0，他引：1
1 命题指导思想2 0 0 1年 6月 11日国务院召开了全国基础教育工作会议 ,在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中提出了高考改革的方向 ,“改革考试评价和招生选拔制度 .探索科学的评价办法 ,发现和发展学生的潜能 ,帮助学生树立自信心 ,促进学生积极主动地发展 .要按照有助于高等学校选拔人才、有助于中学实施素质教育、有助于扩大高等学校办学自主权的原则 ,加强对学生能力和素质的考查 ,改革高等学校招生考试内容 ,探索多次机会、双向选择、综合评价的考试、选拔方式 ,推进高等学校招生考试和选拔制度改革 .”基础教育课程教学改革… 相似文献
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１９９６年高考数学试题说明（续完）晨旭应用题的编拟说明人口的增加、基建规模的扩大必然导致耕地的减少，而人民生活水平的提高也必然要求人均粮食占有水平的提高（注意：肉类产品的生产也须以粮食为基础，不少粮食是转化成肉禽蛋类食品后进入消费领域的）．显然这就要... 相似文献
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谈高考对数学能力的考查（续文）晨旭（接上期）二、逻辑思维能力的考查逻辑思维能力是数学能力的核心，是人们进行思维活动的基础，是一个人基本素质的主要标志，是数学思维能力的主要构成因素．数学思维能力的构成因素包括：（１）数学概括，又以形成数学概念的概括、形... 相似文献
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第(24)题,为全卷的最后一题,在综合运用数学知识与技能解决问题方面,应有较高要求.首先,试题及其解答所涉及的知识应足够多;其次,应有相当的综合性与灵活性,能够深刻考查主要的数学思想、方法的运用;同时,还得使试题有良好的区分度,题型设计上应坚持贴近基础、入口宽的原则,起点不宜太高,应让多数考生有门可入;进而,入门之后,还得设置若干关卡、屏障,让不同成绩层次的考生能分别攀登至各个不同的相应高度,并使最优秀的考生得以脱颖而出。基于上述考虑,该题取材于几何与代数的结合点上,属平面解析几何题.试题给出了鲜明的几何情景,提出轨迹问… 相似文献
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新课程卷文、理卷第17题是属于高中数学中《排列、组合和概率》一章的实际应用题．此题是以排列、组合为基础,等可能事件的概率为依托,普法知识竞答规则为载体编拟的一个题目．在高中数学教材中,概率的内容分成了两块,一块介绍几种古典概型和概率的基本概念,这一块是必学内容,放在高二排列组合之后讲解;另一块讲随机变量(主要讲离散型随机变量)及其概率分布,最后落在统计分析上, 相似文献
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中学数学强调基本的数学思想、数学方法,另一方面强调数学学科较强的工具性作用、显示其较强的应用背景也是非常必要的．编拟应用题具有这方面的积极意义,起一种导向性作用,可以结合日常生活实际,提炼出其中的数学模型,通过合适的数学思想和方法解决相应的数学问题,从而达到解决实际问题的目的．基于此目的,第(21)题选择一个考生并不陌生的背景材料,即蔬菜种植与上市的市场销售价格这一简单模型,背景鲜明,浅显易懂, 相似文献