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怎样让先进的现代教学手段——多媒体辅助教学和传统的“黑板加粉笔”分别扬长避短,既发挥多媒体直观、大容量、“风趣”的优势,又能培养学生的想象能力,这是一个值得进一步探索的问题．本文就课例《椭圆及其标准方程》来谈一点看法． 相似文献
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一堂好的传统课,如果能将多媒体“图文并茂”的优势贯穿进去,则犹如锦上添花,美而不赘．本文就自己制作的课件《正弦、余弦函数的图象》谈谈其构思及演示过程．授课演示１．如何利用单位圆中的三角函数线？从一般函数图象的形成——描点出发进行分析,欲画出ｙ＝ｓｉｎ... 相似文献
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2010-2011学年度武汉市部分学校新高三起点调研测试的一道试题引起了我的注意.原题如下:
在正四面体P-ABC中,M为△ABC内(含边界)一动点,且点M到三个侧面PAB,PBC,PCA的距离成等差数列,则点M的轨迹是
A.一条线段 B.椭圆的一部分
C.双曲线的一部分 D.抛物线的一部分 相似文献
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课程标准首次将"算法初步"内容列为高中数学课程的必修内容,适应了社会发展,也引起了每一位数学教育工作者的思考.算法思想贯穿整个高中数学,求解一元一次、一元二次方程、解线性方程组、解一元二次不等式、质数的判定、几何作图等都是算法的典型案例. 相似文献
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在传统的任务式教学活动中,学生易满足于简捷快速地解决了一个问题,教师也易满足于对一个问题的讲解深入浅出,或者满足于一题多解.…… 相似文献
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数学课本是教学内容的主要载体,更是课标精神的重要体现,每一个例题和习题都经过了反复推敲、精挑细选.可见,课本是重要的教学资源,有很高的教学和研究价值.叶圣陶先生曾说:"教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还要靠教师的善于运用".教师在实际教学中,合理使用资源,充分加以利用,静态的课本就变得鲜活起来,处处充满了数学独特的魅力.在《选修1-1》、《选修2-1》、《选修4-4》(普通高中课程标准实验教科书,数学,人民教育出版社A版)第二章"圆锥曲线与方程"的教学中,笔者注意到很多例题和习题都涉及同一个结果——所求问题的结论是椭圆,将这 相似文献
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