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《数学课程标准》中指出：教学中不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律．强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情境数学化,将数学融入生活,培养学生应用数学的意识．只有把知识和情境结合起来,才能激活学生学习数学的各种内因．用创设情景的教学方法特别容易诱发学生的求知欲望,激活学生已有的知识经验,自主地能动地探索、发现新的知识,实现数学再创造． 相似文献
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正《数学课程标准》中指出:教学中不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律.强调从学生的生活经验出发,将教学活动置于真实的生活背景之中,将生活情境数 相似文献
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一、师生互动是课堂互动的关键
所谓师生互动,就是指教师与学生在教学活动中产生的心理、行为等方面的交流.师生互动是多元的.互动意味着平等对话,相互尊重,摒弃单向灌输、枯燥说教、强制压服的方式方法.良性的互动,首先应是师生双方情感上的交融,体现着一种"和谐美",教师能以精深的专业知识、广博的文化知识和兴趣赢得学生的信赖,和学生成为朋友关系,营造和谐的课堂气氛,使学生主动投入教学活动中.…… 相似文献
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