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中学数学问题的设计,直接关系到具体教学目标的实现,也直接影响到教学效果.但中学教师对于问题的设计,仅仅停留在“复制 粘贴”简单操作的表层,没有关注教学中的数学问题是从哪些角度、如何设计而来的.下面主要针对传统数学问题(主要是指封闭型问题)的设计,介绍几种具体的思路.1.逆向法逆向法设计数学问题,其实是一种逆向思考的方法:从期望得到的结论出发,逆向推演出能够得到该结论的若干条件(可以是充要条件也可以是充分条件);然后再选取若干条件中的一个或几个作为新设计的问题的条件.例如,设计一道解为x=1 i,y=1-i的二元一次方程组的问题… 相似文献
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