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以数学为载体 让学生“会思想” 总被引：2，自引：0，他引：2
中国奥林匹克数学集训队教练单墫教授在《数学是思维的种子》一文中指出:“数学是思维的种子,应当在培养‘会思想’方面起更大作用”. 相似文献
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一、问题的提出
美国国家数学委员会研究发现有数学天赋的学生接受数学知识的能力较一般学生更快,如果为这些学生开发相适应的课程并采用适当的教学方法,他们的数学潜力就能得到很好的开发,然而随着我国九年制义务教育的推进,初中义务教育取消重点初中、取消初中重点班的实施,郊区一大批智优学生散落于普通班级,随着整班的补差补缺,使得智优学生中出现了厌学习、不努力的现象．而且越来越多的高中数学教师,特别是重点高中的数学教师对高中新生缺乏数学思想方法、思维方法的现象发出抱怨之声． 相似文献
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一、数学问题源于活实践如何引起学生对数学的兴趣 ,热爱是一个与时俱进和课题。进入 2 1世纪 ,信息时代的数学教学理念已发生新的、根本的变化 .新世纪的数学教学需要新理念指导下的、源于生活、源于实践的新数学问题 .[问题 1 ]求 2x+y=1 5的正整数解。[问题 2 ]边长为整数的等腰三角形周长等于1 5,求等腰三角形各边的长。[问题 3]一旅游团有成人和儿童各若干 ,进公园 ,导游购门票共用去 1 50元 ,若成人门票 2 0 /人 ,儿童门票可以对折 ,问旅游团共有几位成人 ,几位儿童 .上述三个问题方法、答案完全相同 ,但对学生、教师而言 ,更具有挑战… 相似文献
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形似复杂的数学问题,有时可以通过数学方法建立数学模型(如表格法、推理法、方程法、特殊法等),探索复杂问题的内在规律,进而使复杂 相似文献
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