Ag+改性NaY分子筛的制备及其吸附脱氮性能研究

采用Ag⁺改性NaY分子筛成功制备了AgY分子筛,利用XRD射线衍射、FT-IR、N₂吸附-脱附对NaY和AgY分子筛进行了表征,并用于吸附脱除模拟燃料中吡啶、苯胺、喹啉碱性氮化物,AgY分子筛的吸附能力明显优于NaY分子筛。考察了吸附温度、吸附时间对AgY分子筛吸附三种氮化物的影响,实验结果表明,吸附能力均为：苯胺>喹啉>吡啶,为了进一步研究其吸附机理,采用Materials Studio软件建立了AgY分子筛12T团簇模型并在303、323、343 K下模拟三种氮化物分子在AgY分子筛上的吸附,计算了吸附能、活性中心与吡啶、苯胺、喹啉分子的距离、前线轨道、等密度分布、径向分布函数等相关参数,计算结果也表明,AgY分子筛对苯胺的吸附优于喹啉,优于吡啶,与实验结果一致,且吸附以化学吸附为主,AgY分子筛S位和W位为主要吸附位。吸附等温线研究结果表明,AgY分子筛对吡啶的吸附符合Langmuir-Freundlich混合吸附模型,对苯胺、喹啉的吸附符合Freundlich吸附模型。吸附动力学和吸附热力学结果表明,AgY分子筛对吡啶的...     

运用手持技术在高三理科班实施“四重表征”化学教学模式实践研究

在高三理科化学教学中,运用手持技术通过测定酸碱中和反应过程的电导率变化,对“酸碱滴定实验”进行“四重表征”教学模式的探究.在教学完成之后,对53名高三理科学生采用问卷调查的方式,从教学内容、教学效果、教学手段等方面调查学生的情感态度,并通过纸笔测试的方法来评价学生的学习效果.研究结果表明该模式学生喜欢,教学方便且有效,为今后手持技术在中学化学课堂教学应用提供参考.     

敌敌畏的LB气敏膜压电晶体传感器的测定

引用Ｌａｎｇｍｕｉｒ－Ｂｌｏｄｇｅｔ（ＬＢ）膜技术，以ＴｒｉｔｏｎＸ＿１００类脂ＬＢ膜作为测定敌敌畏的敏感材料，使传感器的性能明显提高，检测限是０１μｇ／Ｌ，响应时间、回收时间符合要求，线性范围为０１～１５μｇ／Ｌ，传感器的寿命较长，是一种性能较优的敌敌畏检测器。     

用坡印亭矢量解释长直螺线管自感与互感电动势的产生

本文从坡印亭矢量出发，导出了自感电动势和互感电动势。     

离子选择电极互参电位法同时测定煤粉中的F~-和Cl~-

本文叙述一种离子选择电极同时测定二种不同离子的分析技术——离子选择电极互参电位法的基本原理,计算公式和操作技术,并用于同时测定煤粉中的F~-和Cl~-,熔剂为Na_2CO_3-MgO-KNO_3三元混合物。Br~-的干扰可加入AgCl粉末除去。方法简便。样品分析的相对标准偏差<±5％。     

运用“手持技术”在校本课程中实施研究性学习——新安中学数字化学习活动的组织与实施

介绍了新安中学运用"手持技术"开展研究性学习活动的新进展,包括活动开展的各个阶段、所含的环节及其特点与成效,为中小学运用"手持技术"开展研究性学习提供参考与借鉴。     

运用数字化手持技术改进“测量化学反应速率”实验的教学实践

剖析人教版高中化学教材《化学反应原理》第2章中"测量化学反应速率"实验的教学意义与价值,重点通过数字化手持技术进行实验改进设计,引导学生从"宏观-曲线-微观-符号"四重表征的角度对实验过程进行分析,并应用互动课堂反馈系统对教学效果进行即时检测。教学结束后,从学生对化学反应速率的知识掌握程度、学习目标达成程度、四重表征思维状况3个方面进行测查分析,探讨"手持技术"与"四重表征"整合的互动课堂教学模式的实施效果。     

基于“四重表征”与“手持技术”教学模式的实践研究——以“盐酸滴定碳酸氢钠和碳酸钠的pH变化”为例

通过手持技术分别测定盐酸滴定碳酸钠和碳酸氢钠过程的pH变化曲线,以此为基础融合四重表征理论实施有效教学。从学生对滴定知识的掌握程度、三维目标达成程度、四重表征思维状况、教学方法5个方面进行调查,比较"四重表征"与"手持技术"整合的教学模式与传统教学模式实施的效果。