利用长柄V型玻璃管比较碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性

利用长柄V型玻璃管,设计了2个“比较碳酸钠和碳酸氢钠热稳定性”的实验;不仅改进了已有实验方案的不足之处,而且操作简便、现象直观。     

基于化学史实构建真实情境的复习课教学实践——初中化学“常见气体的制备”

阐述了初中化学“常见气体的制备”教学内容,分析了文献中相关的教学设计;针对实际教学中存在的淡化知识情境、忽略学习兴趣和缺少实验创新等弊端,提出了构建真实情境、融合化学史实、构建系统化认知等教学策略,以促进学生体验学科价值、发展学科素养。     

基于量的角度设计“氢氧化钠溶液与二氧化碳反应”的实验

设计3套"氢氧化钠溶液与二氧化碳气体反应"的实验装置,依据实验现象和二氧化碳气体的溶解度,很容易得出2者发生化学反应的实验结论。     

空间站中的氧气从哪里来——氧气的制备复习课

有关氧气制备的复习课，传统的设计重视对知识的深度进行挖掘；为了体现化学是在不同层面创造物质，注重对知识的宽度进行拓展；以“神舟十三号航天员进驻中国空间站、空间站中的氧气从哪里来”为情境主线，引领学生探索生产生活层面制备氧气的主要方法、化学实验室制备氧气的基本原理及设计反应可控的气体发生装置，并要求学生在课后总结生产生活中制备二氧化碳的方法；整节课通过创设大情境，建构大观念，凸显了化学的应用价值和学科思想，增强了复习课的直观性、趣味性、实践性和主体性等。