高职“三进阶”高端技能人才培养模式设计与实施——以工业分析与检验专业为例

从高等职业院校定位出发,明晰了高职人才培养模式的定义。考虑到社会需求、企业要求和新生学情,具体以高职工业分析与检验专业为例,设计出一套既适用于高职学生学习又符合社会对高端技能人才要求的基于认知顺序的三进阶人才培养模式。     

高职“仪器分析及实验”循环进阶教学模式的开发与应用

通过分析"仪器分析"教学内容及教学对象的特点,针对"仪器分析"课程传统教学方法存在的弊端进行改革。从教学体系、教学内容、教学方法等多方面设计"仪器分析及实验"课程,构建出以学生为主体、基于认知规律、多层次阶梯式的教学模式,以提升学生对仪器分析方法的实际应用能力。