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吕琳  王佳  吴星  许竹青 《化学教育》2011,32(4):35-37
研究了"适当分块策略"的内涵,并以化学概念教学为载体,对该策略的使用效果进行了研究.结果显示,该策略具有减轻学生学习负担、提高化学学习效率的作用,且对女生和中等学业成绩的学生影响尤为显著.  相似文献   
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