苏州地区化学教师对实施探究实验忧虑的调查分析

为了解中学化学教师对探究实验的评价、信息、课堂管理及实施后果等方面的忧虑,对已有问卷修改和补充,组成了苏州地区化学教师对探究实验忧虑的问卷并实施了调查与分析。提出促进化学探究实验实施的策略是提高学生知识储备和实验技能;积极利用与开发高质量的探究实验课题;设置探究实验小组,尝试开放化学实验室;开展探究教学研究,促进教师专业发展等。     

高中生化学学习中“映象表征”、“符号表征”及其转换能力的调查分析

为了了解中学生化学学习中"映象表征"的能力以及"映象表征"向"符号表征"的转换能力,采用自编问卷对江苏8所四星级高中的高一学生进行了调查。结果表明,学生"映象表征"能力中的"宏观表征"能力强于"微观表征"能力;"映象表征"向"符号表征"转换能力较弱。提出了化学学习中提高学生表征能力的建议。