医药类专业基于滴定分析实验培养学生误差分析能力的教学设计

为提高医药类专业滴定分析化学实验教学效果,设计了一种新的滴定分析测定药品含量实验的教学模式,将实验设计成不同的条件实验,学生分别完成不同的条件实验后共享实验数据,通过处理实验数据,学生可以对整个实验进行条件分析,在学习滴定分析测定药物含量实验的过程中,对实验原理有更深的理解,提高了学生分析实验关键点和处理实验数据的能力,增强了团队合作意识。