农林大学“有机化学实验”课程教学的探索和实践

对农林大学“有机化学实验”课程教学的模式进行了探索.采用了第一课堂教学平台加第二课堂教学平台的教学模式.充分有效利用第一课堂平台的同时也积极拓展第二课堂的教学功能,既解决学时不足,又达到了教学目的.本课程教学模式的改革与实践给学生提供了个性发展的空间,满足了不同层次不同专业学生的需求,使学生建立了初步的科学研究的基本方法和思想.进一步激发了学生自主的、积极的思考意识,教学实践表明,新的有机化学实验体系的形成,综合性、设计性和开放性实验的开设,使有机化学实验课程更适合高素质人才培养的需要.     

K2FeO4的合成及对含苯酚水溶液中重金属离子的去除性能

以次氯酸钙和九水硝酸铁为原料采用湿化学法合成K₂FeO₄,X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、红外吸收光谱（FTIR）、能量色散谱（EDS）的对比分析表明通过二次重结晶纯化可有效去除粗产品中的杂质,获得纯度更高、晶形更完整的K₂FeO₄晶体。同时研究了K₂FeO₄投加量、时间、溶液pH值、温度、初始离子浓度等因素下,K₂FeO₄对含苯酚水溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）的去除性能,并通过扫描电子显微分析（SEM）、能量色散谱（EDS）、红外吸收光谱（FTIR）等方法研究了K₂FeO₄对溶液中重金属离子的去除机理。实验结果表明：K₂FeO₄可通过一步反应同时去除溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）以及苯酚,K₂FeO₄主要通过吸附、共沉淀和表面配位的方式去除溶液中的重金属离子。     

K2FeO4的合成及对含苯酚水溶液中重金属离子的去除性能

以次氯酸钙和九水硝酸铁为原料采用湿化学法合成K₂FeO₄,X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、红外吸收光谱（FTIR）、能量色散谱（EDS）的对比分析表明通过二次重结晶纯化可有效去除粗产品中的杂质,获得纯度更高、晶形更完整的K₂FeO₄晶体。同时研究了K₂FeO₄投加量、时间、溶液pH值、温度、初始离子浓度等因素下,K₂FeO₄对含苯酚水溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）的去除性能,并通过扫描电子显微分析（SEM）、能量色散谱（EDS）、红外吸收光谱（FTIR）等方法研究了K₂FeO₄对溶液中重金属离子的去除机理。实验结果表明：K₂FeO₄可通过一步反应同时去除溶液中的Cu（Ⅱ）、Cd（Ⅱ）以及苯酚,K₂FeO₄主要通过吸附、共沉淀和表面配位的方式去除溶液中的重金属离子。