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全国化学竞赛已经引起越来越多的人关注。化学竞赛需要大家一起努力来做好。赵庆生等的这篇文章分析了山西赛区 1 999年初赛试卷,并根据该省的应答,对试卷作了评价,是有益的尝试,大家从中可以得到启发。但是,必须指出,这篇文章对试卷评价的基础是山西省的应答结果,不是全国的应答结果。例如,我们有一份某省的应答结果统计 （见附件 ）,与山西省的结果就有一定的差距。这说明,在全国范围内,化学竞赛的发展很不平衡,单就一个省的应答结果不一定能对试题对全国学生的难度做出客观的反映。考虑到化学竞赛不同于高考,取得竞赛获奖的学生在全体应赛学生中只占很少的比例,如果按全体应赛学生为样本,并不能客观反映竞赛试题的难度。我们认为,附件的分析是更合理的。它正确地反映了竞赛试题的性质。从该分析可见,1 999初赛第 2、4两题确实过难,第 3题则较难,连获奖学生通过率也太低,但其他各题对获奖学生来说,基本上不难的。这或许表明试题本身不合理,或许表明正需要这 3个试题使获奖学生彼此出现差距,以利于优中选优。究竟是哪种性质,请大家讨论。 相似文献
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任何事物的变化都存在着自身的规律。事物的变化规律必须从事物的发展过程中去发现、去归纳。在解析习题过程中也是如此。如果不能以全面的观点分析总结事物的发展规律 ,不能把握知识的脉搏和网络 ,就可能发生以偏概全的问题 ,甚至有时是错误的结论。例如【原题】在 10℃和 2× 10 5Ｐａ的条件下 ,反应ａΑ(ｇ) ｄＤ(ｇ) +ｅＥ(ｇ)建立平衡后再逐步增大体系的压强 (温度保持不变 )。下面列出了不同压强下反应建立平衡时物质Ｄ的浓度 :压强 / (Ｐａ) 2× 10 55× 10 51× 10 6Ｄ的浓度 / (ｍｏｌ/Ｌ) 0 .0 85 0 .2 0 0 .44 根据表中数据回… 相似文献
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