一个问题的两种结果

在一次课堂教学研讨活动中，我听了两位老师执教的八年级物理“压强”一节的教学，因为两位老师来自同一所学校，课堂处理的内容基本一致．其中有一道例题是教师引导学生通过估测老师的质量和脚掌的面积来计算老师站立时对地面的压强为多大．应该说两堂课上学生在计算过程中都表现得非常积极，根据条件计算的结果也都正确，但接下来提问却出现了两种截然不同的情况．     

D315树脂吸附脱除SO_4~(2-)研究

本文研究了用D315树脂吸附脱除蚕蛹复合氨基酸水解液中SO42-的方法。试验结果表明：D315树脂对SO42-的静态交换容量为110mg／ml树脂，吸附平衡时间40分钟，pH4．50。被吸附的SO42-可用6．5BV，1mol／l的氨水以1．5BV／hr的流速完全洗脱。该树脂选择性好，复合氨基酸损失率极低。