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1.
廖正衡 《化学教育》2007,28(12):F0003-F0003
近读2006年8月化学工业出版社出版,由大连化工研究设计院陈歆文编著的《中国近代化学工业史:1860-1949》.感到收获多多,这是近20年来化工史界的一部填补中国近代化工史空缺的力作,内容丰富,值得推荐.  相似文献   
2.
山岡 望先生是日本现代著名化学史家和化学教育家。他在研究中注意化学、化学史和化学教育的结合,著述了《化学史传》、《化学史谈》、《化学史尘》和《有机化学结构理论》等多部具有特色的化学史巨著和化学科学专著,并在通过化学史进行化学教育方面做出了卓越贡献。为此,他在1975年荣获了日本二级瑞宝勋章,1977年荣获了日本化学会的第一次化学教  相似文献   
3.
化学方法是指从事化学研究的基本手段和思维工具;它既有自然科学研究一般方法的共性,又具有化学研究特殊方法的个性。化学方法有多种,主要有化学选题、化学符号语言规范、化学实验、化学假说、化学模型、化学数学和化学逻辑等。在诸种化学方法中,化学  相似文献   
4.
日本化学化工在二次大战后不到十年的时间里就得到了恢复。化肥工业在1950年就率先超过了战前最高水平。1955年日本的化工生产开始进入“高度成长期”。1966年日本化工在不同行业技术进步中对日  相似文献   
5.
略论化学思维方法   总被引:4,自引:1,他引:3  
廖正衡 《化学教育》1996,17(1):11-15
本文主要讨论了化学研究中的“软”化学方法即化学思维方法,指出了长期以来化学界较为忽视“软”化学方法的不足,并从化学思维角度论述了化学观察、化学实验、化学比较、化学归纳、化学演绎、化学分析、化学模型、化学直觉、化学假说、化学移植和化学系统方法等几种主要化学方法的内容、特点和作用,以促进化学思维方法的广泛运用,提高化学研究、化学学习和化学教育工作的效率。  相似文献   
6.
日本化学化工发展三大问题及其解决途径   总被引:1,自引:1,他引:0  
  相似文献   
7.
随着化学史的逐步成熟,相应地,其研究内容日益丰富。其中,关于化学思想史的研究近年来在我国化学史界方兴未艾。在西方,由于化学史的成熟和化学史与社会学相联系的研究趋势,化学思想史已经成为化学史研究的一门重要分  相似文献   
8.
廖正衡 《化学教育》1986,7(6):54-57
化学键理论是化学理论的重要基础。认识化学键理论的产生、形成和发展的过程,是人们追踪化学历史发展的重要线索,也是进一步理解和掌握化学键理论,以及整个化学理论的重要途径。人们对于化学键的认识,主要是经历了借喻期、力学期、电学期和电子理论期等四个发展阶段。借喻阶段(16世纪以前)人类早在古代就对物质之间的结合问题进行过探讨。  相似文献   
9.
论化学对象的历史演化廖正衡(辽宁师范大学科学史所,大连116022)周广东(辽宁教育出版社,沈阳110001)化学对象,从客观上来看是物质的化学运动即物质分子的转变运动,这是不变的;然而从主观上来看,由于人们在不同历史发展时期对于化学运动和化学科学认...  相似文献   
10.
论二十世纪化学方法的特征   总被引:1,自引:0,他引:1  
廖正衡 《化学教育》1988,9(1):58-62
进入二十世纪以后,随着自然科学不断向微观、宏观和高速领域的深入进军,研究对象已经越来越复杂化和抽象化,这就要求自然科学各学科在加强分工的同时,进行更加密切的联系和合作,从而呈现出日益明显的整体化趋势。这是科学发展不断分化和不断综合的对立统一矛盾运动的结果。  相似文献   
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