追溯历史关注健康——“水杨酸分子组成与结构的初探”教学实录

1教学意图水杨酸是一种具有解热镇痛作用的重要物质之一.公元前1500多年,古埃及人用柳树的叶子来止痛,公元前400多年希腊医学之父希波克拉底用咀嚼柳树皮的方法为患者退热止痛.这样,柳树的药用功效启发人类不断探索,后来经科学研究证实:垂柳中具有解热镇痛作用的有效成分是柳酸——水杨酸,由此可见,水杨酸对人类的健康作出了贡献.教师有责任引导学生了解水杨酸的组成、结构与性质,从而更好地关注柳树叶退热止痛的道理.学生通过人教版《有机化学基础》前3章的学习,已掌握了研究有机物的一般方法和步骤,熟悉了各种官能团的性质及相互影响.在此基础上,本次教学过程将以水杨酸为载体,以科学家怎么研究有机物为主线,通过学生自主回忆常见官能团的性质与检验方法、自主实验探究为主导,探究出水杨酸的组成、结构与性质,从而达到巩固、迁移、提升的教学目的.以下是本节课的教学实录.     

锌及其化合物复习教学设计

1设计意图锌及其化合物是鲁科版选修6《实验化学》主题2课题1中重要内容,锌还是人体必需的微量元素之一,其化合物在我们的生活中有多种用途。因此在高三复习时可让学生回顾研究物质性质的方法和程序,根据学生已有经验,采用实验探究、类比迁移、问题解决等组织好该专题复习。     

“校本作业”编制中选题真实性的调查与反思

1问题的提出新课程激发了学生学习化学的兴趣,提高了师生的化学素养.但受高考功利化的影响,教师让学生做的练习太多,有些题目经不起实验推敲.笔者在近几年的教学调研中发现化学校本作业中就存在选题真实性的问题,学生常做这种习题,既不利于减负增效,又不利于形成尊重实验事实、实事求是的科学素养.现就某校校本作业中的一题和同行们交流.