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微型实验对化学学习动机影响的调查与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
石郦  朱汝葵  周虹  吴颖珍 《化学教育》2006,27(6):48-49,54,64
采用ARCS动机策略调查微型实验对化学学习动机的影响,对学习动机的注意、切身性、自信心和满意感要素进行分析,发现微型实验能提高学生学习动机,并提高整体学生的学习成绩.  相似文献   
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