驾驭概念 分类导析字母题

用字母代替数据的计算型选择题和填空题,近年来在各地中考试题中普遍出现。这类试题涉及知识内容广泛,是考查考生是否掌握基本概念的一般关系以及抽象思维能力的题型。解答好这类题目,需在熟悉基本概念的基础上,处理好相关概念间的关系,针对具体题目主动应变、灵活运用。现从近年来中考题中择取典型题,进行分类导析释疑明理,旨在提高学生的思维能力,同时精选若干试题供同学们练习。     

化学问题解决的认知──认知变换策略的训练

本文针对中学生解决化学问题的最大缺陷--缺乏认知变换策略,对化学问题解决的几个阶段,如何采用认知一认知变换策略的训练作了叙述。通过认知-认知变换策略的训练,有利于部分学生学习方法的改进、自我评估和监控能力的培养,从而提高其解题能力。     

在化学教学中运用“掌握学习法”的教改试验

过去,由于没有注意学生学习过程的序列性,脱离其原有基础和心理水平,以“赶进度”、“搞题海”去提高“质量”。教学中却发现,这样做部分学生难能产生学习的愿望,其潜在能力的发展受到了一定的压抑,“两极分化”现象甚为严重。