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针对目前高三化学复习课中常见的教师直接告知、反复强调、以权威自居与纸上谈兵等低效的教学方法,提出了采用引导学生问题探究、自主学习、分析质疑、动手实验的方法,以提高高三化学复习的有效性。 相似文献
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文章通过对一节区级研究课的品评,旨在促进中学物理课堂教学的常态化改进,关注学生自主学习习惯的养成和高阶思维能力的提升,关注一线教师在新一轮课改背景下课堂教学设计水平的进一步提升,力求学科核心素养在课堂主阵地得到有效落实. 相似文献
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在人教版高中《物理.选修1-1》第一章第四节"电容器"中,为了引入电容器这个电器元件,教材首先讲述了1748年在巴黎圣母院前由物理学家诺莱特(A.J.A.Nollrt,1700～1770)表演的一个"魔术".教材表述如下:"魔术师"诺莱特调来700个修道士,让他们手拉手站成一排,全长约300m, 相似文献
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氢气还原氧化铜实验中所得的固体物质是土红色,人们一直认为该物质是氧化亚铜。对此,我们通过实验和X射线衍射仪检测得知,该物质是铜而不是氧化亚铜。同时,我们还对还原获得的金属铜为什么呈土红色给出了比较合理的解释。 相似文献
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学生在化学实验设计表演中存在着较多的问题，本文针对其中的重铬酸铵受热分解产物提出质疑。通过假设和实验验证，证明了重铬酸铵受热分解产物中除已知有三氧化二铬、氮气和水外，还有氨气和氧气，并给出相应的反应方程式。 相似文献
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批判性思维和质疑精神是物理学科应重点培养的学生核心素养. 本文探讨了面对学生质疑, 教师引导
学生进行创新实验的几种方式. 对如何培养学生批判性思维和质疑精神给出了自己的回答 相似文献
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