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1.
<正>《强激光与粒子束》(High Power Laser and Particle Beams)是由中国工程物理研究院、中国核学会和四川核学会联合主办的科技期刊,主要依托国家高新技术领域重点科研计划和工程报道我国高能激光与粒子束技术领域理论、实验与应用研究的最新成果和进展。内容涉及高功率激光、惯件约束聚变、高功率微波、等离子体物理、高能量密度物理、粒子物理,以及脉冲功率技术、加速器技术、太赫兹技术、纳米技术、核  相似文献   
2.
《上海中学数学》2013,(1):F0004-F0004
同济大学附属七一中学始创于1905年,是一所具有百年悠久办学历史的区重点完全中学。目前学校共有7个年级36个教学班,学生1300余人,教工153名,现任校长周筠。学校在“开发潜能,健全人格,和谐发展”的办学理念指导下,保持、继承了长期办学中形成的“学生勤奋好学,教师严谨治学,学校勇于教改”的学风、教风和校风。依托同济大学的优质教育资源,坚持以学生发展为本、以人文精神养育为主线,以“培植人文沃土、营造探究氛围、彰显创意教育”为工作思路,以市级课题引领学校课程改革、文化建设、教师专业化发展等方面探索培养创新人才的途径,提升学校内涵发展,不断追求教育教学的有效增值,促进了“人文养育、探究实践、和谐发展”办学特色的形成。  相似文献   
3.
正1981年,《工科物理教学》创刊号,东南大学恽瑛教授署名文章《美国五所高等院校物理教学情况概貌》(摘登):教学研究也是一种科学研究,并有一定的研究班子。例如在栾斯里尔工学院,瑞斯尼克与哈立德合著的《物理学》是美国大学中较为通用的一种教材,已译成30种文字;曼纳尔斯和爱本斯坦从事实验教学与表演实验的研究,他们二位虽无博士学位,却因教学研究成绩卓著被任命为正教授,为美国国内同行所赞许。1998年,《工科物理》第8卷第1期,北京大学赵凯华教授署名文章《工科要不要学物理》(摘登):对于任何专业,大学基础物理课的目的,都是使学生对物理学的内容和方法,工作语言、概念和物理图象,其历史、现状和前沿等方面,从整体上有个全面的了解。大学里的物理课绝不仅仅是物理知识的教育,更不是主要为专业课服务的;它是一门  相似文献   
4.
正清华大学应用力学教育部重点实验室(AML)是我国理论和应用力学研究和人才培养的重要基地。AML的前身为国家教委1993年国家教委批准成立的破坏力学开放研究实验室,1999年正式命名为破坏力学教育部重点实验室,2008年  相似文献   
5.
《上海中学数学》2012,(3):50+49-F0004,F0003
为加快推进《上海市中长期教育改革和发展纲要》,进一步加强教师队伍建设。上海市普教系统继续开展第三期名师培养工程,第三期名师培养工程数学基地共设4个组,7位上海市中青年数学特级教师担任主持人,一批有影响力的专家,教授担任顾问。  相似文献   
6.
<正>~~  相似文献   
7.
《上海中学数学》2010,(9):F0004-F0004
“储能”两字渊源于中国近代著名资产阶段启蒙思想家、翻译家和教育家严复所译赫胥黎名著《天演论》“储能也,效实也,合而言之天演也。”语。上海储能中学诞生于战火纷飞的抗日战争年代,她的前身是1938年创办的宁波效实中学上海分校,1942年更名为“储能中学”。1983年首批成为“上海市青少年爱国主义教育基地”:2006年与上海市第六十二中学撤二建一建成新的储能中学:2007年裘锦秋实验学校初中部的并入,目前已成为黄浦区办学规模最大的完全中学。  相似文献   
8.
《上海中学数学》2010,(10):F0004-F0004,F0003
上海市育才中学创建于1901年,系沪上历史名校,上海市首批重点中学,首批实验性示范性高中。著名教育家段力佩任校长的几十年间,以敢为天下先的精神开展教改实践。“读读、议议、讲讲、练练”八字方针及“自治自理,自学自创,自觉体锻”的“三自教育”在全国基础教育领域产生了广泛的影响。以段力佩为代表的育才人的创新意识以及实践精神,  相似文献   
9.
《上海中学数学》2009,(4):F0004-F0004
上海市延安中学数学组是上海市“工人先锋号”,曾被评为全国先进班组,荣获全国“五一劳动”奖章:自1987年以来,曾连续8届荣获“上海市劳模集体”称号:从2002年至今,已连续3届获上海市共青团号称号。数学组有一支思想过硬、技术过硬的教师队伍。组内有4名特级教师、1名区专业技术拔尖人才、7名区学科带头人、5名中国数学奥林匹克高级教练员。数学组现任组长吕志勇连续两届成为长宁区专业技术拔尖人才,是上海市第一届名师培训基地学员。  相似文献   
10.
《上海中学数学》2010,(1):F0004-F0004,F0003
在长江和黄浦江的交汇口附近,有一座美丽的学府,这就是上海市宝山区教师进修学院。学院是具有“培训、研究、指导、管理、服务”功能的师资培训和教育研发机构。承担着全区220多所中小幼学校的干部教师培训、教学研究与管理、科研、德育研究与管理、教育信息化指导与管理、教育发展研究等任务,行使着教育教学业务指导和管理的双重职能。  相似文献   
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