浅析中学物理教学在推行素质教育过程中的地位

本文分析了中学物理教学与目前所推行的素质教育的关系,阐述了中学物理教学在培养学生的科学态度、合作意识、思考习惯以及爱国热情的重要作用,最终实现当前中学物理教学与推进素质教育的统一.     

初三学生化学科学素养测评的探索——基于PISA2006科学素养测试的比较研究

;科学素养的有效测评对化学课程教学目标的实现起着积极的指导和反馈作用,在测试中如何通过命题来体现,一直是研究的热点.对国际学生评价项目PISA2006科学素养测试题中有关化学内容的试题做了结构剖析,并对我国84名普通初三学生进行了测试.就测评结果做了比较分析,以期更好地促进初中化学试题命制和科学素养培养的研究.     

《冶金分析》2012年征订启事

作为冶金领域中权威的分析技术专业期刊,《冶金分析》的办刊宗旨是为广大冶金分析测试工作者搭建学术交流平台。《冶金分析》由中国钢研科技集团有限公司(钢铁研究总院)和中国金属学会合办,国际钢铁工业分析委员会(ICASI)支持。自1981年创刊以来,《冶金分析》以高度的创新精神和严谨的科学态度,动态反映冶金领域分析测试新技术、新方法、先进经验,     

一个物理学工作者面对社会问题的态度—调查研究、科学实践

虞昊，1929年生，清华大学物理系退休教授在北京市开展的“绿色照明工程”中，虞昊先生以物理学工作者的科学态度审视思考，指出不应大力推广存在汞污染潜在危害的荧光节能灯，而应当采用节能效率高出几十倍、使用寿命长10O多倍、且不存在污染问题的LED技术。从今年2月开始，虞昊先生本着对社会的高度责任感全身心投入调查研究，     

新课改中,农村初中物理实验教学存在的问题及对策

物理是以实验为基础的自然科学,所谓物理,就是通过"物"--物理实验引入物理概念,研究物理规律.就是要以"物"喻出"理"的本质,以"物"明了"理"的内涵,以"物"揭示"理"的真谛.因此,物理实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段,是培养学生的学习兴趣、科学态度和提高学生终身学习能力的重要途径.     

纪念顾以藩同志

今年10月是我刊资深编委顾以藩教授逝世一周年．顾以藩先生自1982年开始，一直担任《物理》杂志的编委，20多年来他以极端认真负责的科学态度，对《物理》杂志的审稿、组稿以及刊物的发展作出了多方面的重要贡献，为编委会同仁作出了榜样．值此顾先生去世一周年之际，我们特刊出以下纪念文章，寄托我们对顾以藩教授的哀思．     

自制教具为实验教学添光彩

物理课中的演示实验很多，演示实验的成功与否，质量高低，对提高物理教学质量有举足轻重的作用．如何提高演示实验教学的质量呢？自制教具是一条很好的途径．它不但能补充仪器不足，减轻学校经费开支，更重要的是能提高教学质量，而且有助于培养师生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力以及实事求是的科学态度、创新意识和创造能力；同时也使学生受到良好的科技意识教育．笔者结合多年的实验研究，认为从以下几个方面进行教学，可使实验教学取得很好的效果．     

浅谈中学的自然科学教育

中学的自然科学教育应该包括科学知识、科学态度、科学方法和科学精神四个方面．自然科学教育的价值取向应重视促进学生的理性发展，培养学生理性的精神品质．自然科学教育改革应发掘其内在的理性资源，使科学理性成为21世纪新人的精神力量．     

化学史上的"无心插柳现象"

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。在化学史上有许多这样的现象，化学家们怀着一定的目的和计划去探索未知世界，由于种种原因，却在探索过程中得到了计划外的意想不到的收获，笔者将这种现象称为“无心插柳现象”。     

"实验"是高三化学复习的"活化剂"

本文阐述了高三化学复习中实验的重要性，指出“实验”是高三化学复习的催化剂，并从不同方面探讨了高三化学复习中用好“实验”这一催化剂的具体措施。