妙用赋值法解题例谈

有些属于定性研究的物理问题，题目常常给出一些抽象条件，在解题时不易使用且给解题带来一定困难．这时，我们若转换思维，给这些抽象条件在不违背原题意和超出其允许范围的情况下，赋以具体的数值(不带单位)，然后对问题进行定量研究的方法叫“赋值法”，用此方法往往能使疑难问题获得质的突破，得到迅速解答，达到事半功倍之效果。     

中国声学学会科普委员会启事

中国声学学会科普委员会的宗旨是向社会公众义务普及声学知识和技术。如果有关单位希望深入普及声学知识和技术，中国声学学会科普委员会可以义务联系声学专家为您们做声学科普讲座和协助解决疑难问题。科普活动费用另议。有需要的单位请按下面地址联系。中国声学学会科普委员会启事$中国声学学会科普委员会     

浅谈数学解题中的逆境突破

解数学题不可避免地会遇到一些难题 ,使学生陷入解题中的逆境 .疑难问题带来的巨大压力 ,容易导致学生的意志消沉 ,从而放弃数学的学习 .本文结合教学实践 ,谈谈教师在解题教学中如何指导学生突破解题中的逆境 ,寻找成功的途径 .1　创意思考　反败为胜数学解题过程时时会碰到一些障碍 ,这些障碍有的是来自于题目本身设置的障碍 ,有的则是来自于大脑思维上的障碍 ,进而又产生了心理上的障碍 .这些障碍使你畏缩不前 ,精神恐慌 ,问题得不到解决 .排除障碍最好的办法是 :尽量使你的头脑冷静下来 ,认真地分析产生障碍的原因 ,积极地采用创意识的…     

蒙文TrueType字型字体技术的研究

着重论述了在蒙文信息处理中的几个关键性技术问题；介绍了蒙古文特点、蒙文国际标准码、蒙文TrueType字型字体技术及样本标准问题；分析研究了国内外字型字体技术的研究动态，这对于解决少数民族文字处理技术上的一些疑难问题，具有一定的参考价值和学术价值．     

星际26Al核合成研究面临的困难—核天体物理学的重大疑难问题

介绍了有关星际２６Ａｌ（衰变伴随１．８０９ＭｅＶγ射线）的空间观测结果：讨论了与２６Ａｌ及其有关放射性核素（２２Ｎａ）的核反应链及其最近核物理实验进展，并由此分析了目前关于星际２６Ａｌ起源的各种天体模型面临的困难。最后，作者提出一产生星际２６Ａｌ的新的可能的途径与Ｉａ型超新星模型的设想。     

解读等差数列中的疑难问题

数列是中学数学的一项重要内容,而且是进行计算、推理等基本训练、综合训练的重要题材,因而是高考命题的热点之一,成为每年高考必考的重要内容,下面对等差数列中四个疑难问题作简单的探究.     

探究性实验选题途径的实践研究

结合具体教学实践,介绍了探究性实验选题的6种途径,其中包括从教材知识中选题、从教材习题中选题、对教材中的原有实验方案进行创新探究、对实验仪器进行自制或改进、将疑难问题改为探究性实验及从现实生活中选题等,并提出了相应的思考。     

不要放弃学生提出的疑难问题

笔者最近遇到了如下一件老师放弃学生所提疑难问题的事情:有2个班的4名学生同时到办公室里向他们各自的任课老师问同一个问题,该问题是:"电解熔融的NaOH时,得到的产物为什么是Na、H2O和O2?得到的产物为什么不是Na、H2、O2 ?"其中有个学生认为:电解熔融的NaOH时,可以得到H2,因为电解生成的H2O可以进一步和Na反应生成H2.从他们师生的对话中知道,学生已经在教室里问过该问题,而且还有学生上网搜索过该问题,但都没有得到满意的答案.而此时的2位老师仍然没有给出令学生感到满意的答案,笔者只好出面帮助解答了该问题.该问题的答案如下:电解熔融的NaOH是在相对密闭的容器中进行的,NaOH在熔融的状态下电离成了Na+和OHˉ,电解的容器分为阳极区和阴极区,阳极区和阴极区是相对隔离的,阳极区和阴极区电解出的产物是不会彼此接触的.在阳极区,OHˉ失去电子生成H2O和O2,H2O和O2都以气体的形式从阳极区的气体导管里导出,导出后,H2O在常温下冷却为液体(这是电极反应方程式中未给水标符号"↑"的原因)、O2冷却后仍然是气体.在阴极区,Na+得到电子生成液态金属Na,液态会属Na从一个导管里导出后隔绝空气冷却为固态金属Na.     

物理教学中演示实验的原则

物理学是一门以观察和实验为基础的科学，演示实验为学生对所学知识的深刻理解和掌握打下了形象直观的基础，也是连接学生从感性认识过渡到理性知识的桥梁．成功的演示实验可以形象直观地解决教学中的疑难问题，启发学生思维，培养学生的观察能力，养成学生联系生活、联系实际的科学思想方法．