全文获取类型
收费全文 | 7303篇 |
免费 | 826篇 |
国内免费 | 447篇 |
专业分类
化学 | 1600篇 |
晶体学 | 29篇 |
力学 | 705篇 |
综合类 | 220篇 |
数学 | 1873篇 |
物理学 | 4149篇 |
出版年
2025年 | 134篇 |
2024年 | 232篇 |
2023年 | 333篇 |
2022年 | 329篇 |
2021年 | 315篇 |
2020年 | 305篇 |
2019年 | 192篇 |
2018年 | 146篇 |
2017年 | 227篇 |
2016年 | 236篇 |
2015年 | 256篇 |
2014年 | 493篇 |
2013年 | 342篇 |
2012年 | 505篇 |
2011年 | 415篇 |
2010年 | 426篇 |
2009年 | 372篇 |
2008年 | 459篇 |
2007年 | 258篇 |
2006年 | 259篇 |
2005年 | 279篇 |
2004年 | 317篇 |
2003年 | 257篇 |
2002年 | 250篇 |
2001年 | 194篇 |
2000年 | 155篇 |
1999年 | 136篇 |
1998年 | 93篇 |
1997年 | 83篇 |
1996年 | 75篇 |
1995年 | 98篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 65篇 |
1992年 | 48篇 |
1991年 | 45篇 |
1990年 | 57篇 |
1989年 | 46篇 |
1988年 | 17篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 14篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 10篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 3篇 |
1966年 | 1篇 |
1951年 | 1篇 |
排序方式: 共有8576条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
本文报道了一种适用于同轴微波腔的新型ESR—电化学池的设计。工作电极的长度可调节,部分屏蔽微波辐射的功能由上下两个屏蔽套承担。除了传统的螺线管,工作电极还可由打孔的金属筒、金属网、甚至复合材料制成。对电极可根据需要置于共振腔的外面或里面。总之,新设计灵活实用,适合更多的研究场合。本文列举了一些应用实例。 相似文献
2.
3.
课堂提问是课堂教学的重要手段之一,恰如其分的提问不但可以鼓励学生积极参与教学活动,激发学生的学习兴趣,了解学生掌握知识情况,而且可以诱发学生积极思考,培养思维能力.那么,如何提问,才能获得较好的教学效果呢?本文结合教学实践,对提问的设计和提问的效果两方面进行分析. 相似文献
4.
记忆特征告诉我们,要加强对某一件事的记忆,加深对某一问题的理解,“错误”与“教训”是最为深刻的.数学教学何尝不是如此.例如,为了加深学生对等差数列的前n项和公式的理解和应用,在教学中可设计如下两个问题: 相似文献
5.
传统的数学教学中满足于把知识点讲清楚 ,而现代数学教学注重的是采取适当有效的教学方法 ,发挥学生的主体作用 ,培养学生的探究创新能力 ,这就需要我们恰当构建课本知识的再发现过程 ,引导学生积极思考 ,本文以函数奇偶性的教学设计为例 ,谈一谈自己的观点和做法 .1 构建知识探究过程教学设计的思路和方法1 .1 构建知识探究过程的理论依据 :(1 )学生学习数学的最有效的途径是进行再创造 ,他们在再创造活动中不断调动已有的知识经验并创造新经验 ,通过同化和顺应两种方式 ,不断形成数学的新认知结构 .这种形成的认知结构与掐头去尾烧中段… 相似文献
6.
1.引言设D是一类具有秩为p的n×p阶设计矩阵x_d和n×p阶信息矩阵M_d,M_d=x_d~1x_d的实验验设计,其中x_d~t是x_d的转置。设μ为D中的设计所对应的信息矩阵的集合{M_d:d 相似文献
7.
著名数学教育家波利亚曾说过一段话:“尽量通过问题的选择,提法和安排(提法和安排尤为重要)来激发读者,唤起他的好胜心和创造力,并且给他充分的机会去处理各种各样的研究对象。”本文试图遵循波利亚的话的精神,在 相似文献
8.
"CAI"就是计算机辅助教学,它可分为学生使用的助学软件和教师使用的辅教软件两大类.本文讨论辅教类软件,其内容主要有实物录相剪辑、模拟实验、模拟现象、范例习题、图片文字等,通常还配合必要的文字、语音、音效和背景音乐等,它是为物理教师更好地达到课堂教学目的而设计制作的,用于物理课堂教学的计算机应用软件,是一种全新的教具. 相似文献
9.
历年高考都十分重视对考生的后继学习潜能以及研究素质的考查,命题越来越科学合理、新颖巧妙.其中,以某些高等数学知识为背景材料设计而成的高考题,尤其为广大中学数学教师所津津乐道.新课程引入导数后,给我们研发具有高等数学背景的数学试题,提供了更广阔的空间. 相似文献
10.
《数学课程标准》明确指出:“应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系”.对学生数学学习的评价,除了课堂评价外,我们还要关注学生学习的结果,还要借助平时的练习、测验进行评价.借助试题评价学生,试题的设置要非常讲究,关键看能不能贯彻《数学课程标准》的意图.下面是我在 相似文献