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怀特海在《数学原理》一书中曾经说过:由于大量的数学符号,往往数学被认为是一门难懂而又神秘的科学.不能认为这些术语和符号的引入,增加了这些理论的难度.相反地,这些术语和符号的引入,往往是为了理论的易于表达和解决问题.特别是在数学中,只要细加分析,即可发现符号化给数学理论的表述和论证带来极大的方便,甚至是必不可少的.由此可见数学符号语言是学生学习数学必须经历的一门语言,随着2011版数学 相似文献
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BSCS是美国生物科学所创建的课程研究机构,他们提出了一种具有探究式的教学模式,简称5E,其中包括五个基本环节.其一,参与是关键初始环节.教师一般会选择创建驱动情境的方式,激活学生的好奇心理,使其萌发渴望探究的强大动力,不仅能够因此引发其认知冲突,还能够成为激活新知的重要生长点.其二,为探索环节,是不可忽视的主体环节之一,其主要活动就是在教师的引领下,学生自主完成探究或者进行合作探究,以实现和新知之间的初步接触,并建立表象认知,为接下来的理解奠定根基. 相似文献
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