布置学生书写“化学作文”——化学教学实施素质教学的一种尝试

"化学作文"是一种全新的作业形式。通过教学实践和理论探索,讨论了其重要价值,并提出了实施教学的方法:包括教学安排、命题、指导和评价等等。     

运用“问题连续体”优化高中物理习题教学的研究

如何优化高中物理习题教学,提升其有效性,是一线教师孜孜不倦的追求目标.本文借鉴相关学者的研究理论,依托案例,初探"问题连续体"这种优化习题教学策略,以期为高中物理有效教学起到抛砖引玉的作用.     

变式教学要把握三个"度"

变式教学主要是指对例、习题进行变通推广,让学生能在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识的一种教学模式.在数学教学中,恰当合理的变式能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围,能开拓学生的视野,激发学生的思维,有助于培养学生的探索精神与创新意识.但若对变式的“     

把握知识的交汇点充分发挥导数的作用

微积分的创立是有划时代意义的里程碑．在高中数学新教材中增加导数的内容，为高中数学注入了新的活力，一方面有利于沟通初高等数学知识，另一方面可以加强对学生由有限到无限的辨证思想的教育，此外，由于导数知识与解析几何、不等式、函数等知识的联系与在解决相关问题中的应用，因此在知识交汇点处设计层次不同，难度可控的题目以考查学生对知识的整体把握和综合能力就成为新教材高考的一个热点。     

高三二轮复习 渗透四种方法——“导数在函数中的应用”教学设计与反思

<正>导数在函数中的应用在江苏高考数学考试大纲中为B级要求,要求对知识有较深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题.导数及其应用经常与方程、不等式等知识交汇综合,考查综合运用知识分析问题、解决问题的能力.在高考中经常以压轴题的形式出现.在高三二轮复习阶段,笔者选择这一专题作     

一堂高三解析几何复习课的教学设计与反思

<正>在距离高考还有100天之际,笔者所带的班有一位学生来找笔者谈心,他说:"老师,复习了那么长时间的解析几何,做了那么多解析几何试题,但是我现在还是很恐惧解析几何,模拟卷的解析几何题我都逼着自己尝试着做,有时会做,有时一点思路都没有,我该怎么办?"听了这位学生的话,笔者陷入了沉思:在解析几何的复习过程中,教师该如何带领学生在制高点获得突破?带着这个问题,笔者精心准备了第二天上课的内容:解析几何中的最值问题.     

横看成岭侧成峰 仔细品味各不同——一次“同课异构”引发的思考

2015年12月2日,我校举行了“基于大数据分析实施精准化教学”为主题的公开课展示活动.笔者有幸聆听了盐城中学李老师和梅村中学范老师教授的“函数f(x) =Asin(ωx+φ)的图像”同课异构课程.通过这两节课的学习,笔者受益匪浅,在思维的碰撞中引发对同课异构的进一步思考.     

牢固确立现代教育观念 让课堂焕发出生命活力——数学课堂教学改革谈片

无论从社会发展对人才的迫切需要来说 ,还是从人的自身发展要求来看 ,我们的基础教育必须以提高学生的基本素质为根本目的 ,全面实施素质教育 .如何推进、深化素质教育 ?我以为 ,首要的是教师要确立现代教育观念 .课堂教学的现代化首先应该是教学思想、教学观念的现代化 .只有用现代教育思想和观念来改变传统的课堂教学 ,才能使课堂教学真正成为发展人和发展社会的教育 ,本文结合数学课堂教改的实践 ,从三个主要侧面 ,就现代教育观念的确立从而达到优化课堂教学目标、过程、方法等方面作些思考和探索 .1　确立学生主体性观念　激活并充分暴…     

在江苏省“五严规定”背景下高中物理教学的现状及思考

在江苏省"五严规定"背景下,结合我校物理教学的现状,以及对解决问题所提出的相应对策,以期对当前高中物理教学有效策略进行探讨.     

高中物理协同教学方式的探讨

协同教学方式,就是按照协同的观点,在教学活动中,力求使教学过程的诸要素之间始终处于一种协调、平衡状态,从而减轻学生负担,激发学生的兴趣,提高教学效率.省梅中物理教研组结合本校物理教学的现状,提出具有梅中特色的物理协同教学方式,以期对当前高中物理教学有效策略进行探讨.