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1.
王文涛 《数学通讯》2021,(6):32-33,38
本文从网上流传的2017年高考全国Ⅱ卷理科数学21题的错误版本入手,挖掘了错误版本的潜在价值,对高考试题进行了推广和改编,探索了该题的不等式背景,并由类似的不等式引申提出一个新的问题,旨在提升多种数学核心素养.  相似文献   
2.
樊超磊 《物理通报》2017,36(10):37-39
就高中物理力学题如何进行受力分析及受力分析两种常用方法即整体法和隔离法, 做了以下研究, 总 结了几点经验, 和大家分享, 以期能提高力学题受力分析的有效性  相似文献   
3.
研究了一类疾病只在食饵中传播且具有饱和传染率的生态-流行病模型.通过理论分析得到了系统平衡点局部渐近稳定和全局渐近稳定的充分条件.  相似文献   
4.
樊超磊 《物理通报》2018,37(2):39-45
传统的物理习题课, 一般都是针对某一知识点或某一方法的讲解和训练. 学生花费了很多的精力, 在这 个知识点或方法上虽然有所提高, 但是物理的整体解题能力提高有限. 通过对学生解决物理问题所需技能的分析, 如阅读能力、 画图分析、 物理建模、 书面表达等, 提出了有计划地对这些能力进行专项技能训练的方法, 从而有效地 提高学生的解题能力, 提高习题课教学的有效性  相似文献   
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